老挝万象汉语教师现状调查分析

发布时间：2021-01-28 04:08

　　近年来,随着中国综合国力的增长和国际的地位提高,汉语在全球的影响力迅速提升,学习汉语的外国人也急剧增加,许多国家都纷纷出现了学习汉语的热潮。目前许多国家在汉语热中面临的最大的困难就是缺乏足够数量的汉语教师,汉语教师可以说是供不应求。合格的汉语教学师资的缺乏已成为目前最大的发展瓶颈,而现有的师资培训体系也存在诸多缺陷。因此,我们必须创新教师培训的理念、内容,构建全方位的师资培训模式,从而保证汉语教师的可持续发展。本文通过对在老挝万象开设中文课程的学校的任教汉语教师的问卷调查,了解老挝汉语师资的详细情况,并针对问卷的四个主题进行了数据统计和分析,以及调查中发现的问题提出建议和解决办法。从中国政府到老挝教育部和学校,再到教师自身,从宏观到微观,从国家到个人,以提高汉语教师师资质量为重点,提出了诸多针对性的建议和方法。 

【文章来源】：苏州大学江苏省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、序论
    1. 选题背景
    2. 研究的方法、意义和目的
二、老挝华文教育现状
    1. 世界“汉语热”中的老挝“汉语热”
    2. 老挝万象汉语教育现状
        2.1 老挝国立大学
        2.2 老挝寮都公学
        2.3 老挝国防学校
        2.4 万象警察高等专科学校
        2.5 老挝汉语补习班
    3. 老挝汉语教师现状
三、老挝万象中文教师情况调查
    1. 教师个人基本信息的采集和概述
        1.1 性别和年龄
        1.2 教师最高学历
        1.3 汉语教师的专业
        1.4 教师的教龄及教学方式的特征
        1.5 普通话测试
        1.6 从事教育职业的理由
        1.7 小结
    2. 中文学校情况的统计和概述
        2.1 老挝万象中文学校的类型
        2.2 汉语学习者的分布
        2.3 中文课程的具体科目
        2.4 学校中老两籍汉语教师数量
        2.5 对学校设备的满意程度
        2.6 小结
    3. 教师教学情况调查
        3.1 任教科目
        3.2 教师的课时量
        3.3 教学计划
        3.4 教学教案
        3.5 教师的课堂用语
        3.6 教师教学技能的展现
        3.7 教学反思
        3.8 小结
    4. 教材及教师使用教材情况的调查和分析
        4.1 教师对教材的选择
        4.2 教材的适合程度
        4.3 教师对教师用书的使用
        4.4 教师对教材的熟悉程度
        4.5 小结
四、存在的问题
    1. 教师自身的因素
    2. 学校环境的因素
    3. 教师教学的因素
    4. 教材的因素
五、建议
六、结束语
参考文献
附加
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]“汉语热”背景下海外中小学汉语师资的现状与对策分析[J]. 过国娇.  外国中小学教育. 2010(01)
[2]当代老挝教师教育的发展状况[J]. 林远辉.  世界教育信息. 2008(08)
[3]世界华文教育形势与未来发展——第五届国际华文教育研讨会综述[J]. 贾益民,戴玉洁,王晓静,池琳瑛,徐静,黄向荣.  暨南大学华文学院学报. 2008(01)
[4]对来华泰国汉语教师汉语学习情况的调查[J]. 张艳萍.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(02)
[5]国际化背景下华文教育发展趋势及影响研究[J]. 陈真.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(02)
[6]当前印尼华文师资瓶颈问题解决对策[J]. 宗世海,王妍丹.  暨南大学华文学院学报. 2006(02)
[7]东南亚华文教育的历史与现状分析[J]. 毕建模,苏爱华.  泰安师专学报. 2002(04)
[8]关于汉语教师培训的几个问题[J]. 刘珣.  世界汉语教学. 1996(02)

硕士论文
[1]泰国师范类大学本土汉语师资培养研究[D]. 向烜纬.山东大学 2010
[2]泰国国立中学汉语师资现状调查及研究[D]. 苏琪.暨南大学 2009
[3]泰国汉语教学与汉语推广研究[D]. 方雪.山东大学 2008
[4]孔子学院海外汉语师资培训研究[D]. 宫兆轩.山东大学 2008



本文编号：3004326