《醒世姻缘传》取舍标记研究
发布时间：2021-03-21 20:37
《醒世姻缘传》（以下简称《醒》）是明末清初用山东中西部方言创作而成的文学作品,是研究近代汉语和山东中西部方言的珍贵语料。本文以《醒》为语言材料,结合各家观点,对取舍标记从语义、语法、语用等方面进行分析,试图描写《醒》中取舍标记的面貌,进而揭示近代汉语取舍标记的使用特点和规律。本文共分为三个部分。第一部分是绪论,简要介绍本文的研究意义与方法、语料来源和版本说明以及取舍标记的界定及其相关要素,并对取舍标记和《醒》的语言研究现状进行了梳理。第二部分是文章主体,主要对《醒》中意愿、建议、其他三类取舍标记进行详细分析,包括第一、二、三章,主要从搭配、语义、语用和历时演变等方面进行分析探讨。第一章主要分析意愿类取舍标记,根据主观意愿和语义的轻重程度,把从《醒》中提取出来的表意愿取舍标记分为强意愿和弱意愿标记两种类型,强意愿类主要有:“宁可”“肯”“情愿”“恨不得”等,主要特点是具有主观性和未然性,“肯”的取舍主体丰富,除了人,“老天”也可以进行取舍,“宁可”“情愿”的意愿程度更强烈,一般与“也不”连用,是按照自定标准进行的择优取舍,“恨不得”一般没有舍弃项,选定项往往具有夸张性和虚拟性;弱意愿类主...
【文章来源】：青岛大学山东省
【文章页数】：86 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 研究意义与方法
一、研究意义
二、研究方法
第二节 相关课题研究现状
一、取舍理论研究现状
二、《醒》语言研究现状
第三节 取舍标记的界定及其相关要素
一、取舍标记的界定
二、取舍标记的相关要素
第四节 语料来源及版本说明
一、语料来源
二、版本说明
第一章 意愿类取舍标记
第一节 强意愿类取舍标记
一、“肯”标记
二、“情愿”标记
三、“宁可”标记
四、“恨不得”标记
第二节 弱意愿类取舍标记
一、“无奈”类取舍标记
二、“只得”标记
第二章 建议类取舍标记
第一节 “与其”标记
一、“与其”的搭配情况
二、“与其”的语用性质
第二节 “不如”标记
一、“不如”的语法意义
二、“不如”的句法功能
三、“不如”的语用性质
四、“不如”的语义逻辑关系
五、“不如”标记的其他形式
六、小结
第三节 “还是”标记
一、“还是”的语法意义
二、“还是”的句法功能
三、“还是”的语义指向
四、“还是”的语用性质
五、“还是”的语义逻辑关系
六、小结
第三章 其他取舍标记
第一节 “只”标记
一、单用“只”标记的情况
二、“只”与否定词搭配的情况
三、小结
第二节 “不惟”标记
一、“不惟”的词汇意义
二、“不惟”的搭配情况
三、“不惟”的语义逻辑关系
四、“不惟”的语用性质
五、小结
结语
参考文献
攻读学位期间的研究成果
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]《醒世姻缘传》语言研究综述[J]. 杨春宇,马苏彦. 蒲松龄研究. 2018(04)
[2]意愿情态动词的意愿等级[J]. 高亮. 语言教学与研究. 2017(05)
[3]汉语主观意愿类反预期表达式[J]. 单威. 学术交流. 2016(10)
[4]主观否定取舍句探析[J]. 杨梦. 淮海工学院学报(人文社会科学版). 2016(08)
[5]从比较选择到建议:兼论成分隐含在语义演变中的作用[J]. 董秀芳. 云南民族大学学报(哲学社会科学版). 2016(03)
[6]析“只好”与“只得”[J]. 黄俊. 鸡西大学学报. 2015(10)
[7]“与其p,不如q”句式的主观化[J]. 王天佑. 语文研究. 2015(01)
[8]“只得”和“不得不”的用法辨析[J]. 李泽琴. 西安航空学院学报. 2014(02)
[9]汉语取舍范畴界说[J]. 王天佑. 山西师大学报(社会科学版). 2013(03)
[10]“不如∕还是”句法语义功能探析[J]. 黄贞姬,朴海操. 延边大学学报(社会科学版). 2012(06)
博士论文
[1]意愿范畴与汉语被动句研究[D]. 张万禾.上海师范大学 2007
[2]现代汉语致使范畴研究[D]. 周红.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]意愿类语气副词的习得偏误分析及对外汉语教学策略[D]. 吕庆文.上海师范大学 2019
[2]“宁可”类语气副词研究[D]. 李雪菲.吉林大学 2017
[3]外国留学生“非”类取舍句偏误分析[D]. 汪美芳.广东外语外贸大学 2016
[4]意愿类能愿动词偏误分析[D]. 王艺燃.黑龙江大学 2016
[5]汉语意愿情态动词研究[D]. 高亮.重庆师范大学 2015
[6]对外汉语教学中“只好、只能、只得、只有、不得不”的比较分析[D]. 武樱.河北师范大学 2014
[7]意愿动词“愿”和“愿意”的比较研究[D]. 明星.华中师范大学 2014
[8]现代汉语意愿助动词研究[D]. 毛燕.上海师范大学 2010
[9]现代汉语意愿类语气副词研究[D]. 陈薄一.福建师范大学 2008
本文编号：3093505
【文章来源】：青岛大学山东省
【文章页数】：86 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 研究意义与方法
一、研究意义
二、研究方法
第二节 相关课题研究现状
一、取舍理论研究现状
二、《醒》语言研究现状
第三节 取舍标记的界定及其相关要素
一、取舍标记的界定
二、取舍标记的相关要素
第四节 语料来源及版本说明
一、语料来源
二、版本说明
第一章 意愿类取舍标记
第一节 强意愿类取舍标记
一、“肯”标记
二、“情愿”标记
三、“宁可”标记
四、“恨不得”标记
第二节 弱意愿类取舍标记
一、“无奈”类取舍标记
二、“只得”标记
第二章 建议类取舍标记
第一节 “与其”标记
一、“与其”的搭配情况
二、“与其”的语用性质
第二节 “不如”标记
一、“不如”的语法意义
二、“不如”的句法功能
三、“不如”的语用性质
四、“不如”的语义逻辑关系
五、“不如”标记的其他形式
六、小结
第三节 “还是”标记
一、“还是”的语法意义
二、“还是”的句法功能
三、“还是”的语义指向
四、“还是”的语用性质
五、“还是”的语义逻辑关系
六、小结
第三章 其他取舍标记
第一节 “只”标记
一、单用“只”标记的情况
二、“只”与否定词搭配的情况
三、小结
第二节 “不惟”标记
一、“不惟”的词汇意义
二、“不惟”的搭配情况
三、“不惟”的语义逻辑关系
四、“不惟”的语用性质
五、小结
结语
参考文献
攻读学位期间的研究成果
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]《醒世姻缘传》语言研究综述[J]. 杨春宇,马苏彦. 蒲松龄研究. 2018(04)
[2]意愿情态动词的意愿等级[J]. 高亮. 语言教学与研究. 2017(05)
[3]汉语主观意愿类反预期表达式[J]. 单威. 学术交流. 2016(10)
[4]主观否定取舍句探析[J]. 杨梦. 淮海工学院学报(人文社会科学版). 2016(08)
[5]从比较选择到建议:兼论成分隐含在语义演变中的作用[J]. 董秀芳. 云南民族大学学报(哲学社会科学版). 2016(03)
[6]析“只好”与“只得”[J]. 黄俊. 鸡西大学学报. 2015(10)
[7]“与其p,不如q”句式的主观化[J]. 王天佑. 语文研究. 2015(01)
[8]“只得”和“不得不”的用法辨析[J]. 李泽琴. 西安航空学院学报. 2014(02)
[9]汉语取舍范畴界说[J]. 王天佑. 山西师大学报(社会科学版). 2013(03)
[10]“不如∕还是”句法语义功能探析[J]. 黄贞姬,朴海操. 延边大学学报(社会科学版). 2012(06)
博士论文
[1]意愿范畴与汉语被动句研究[D]. 张万禾.上海师范大学 2007
[2]现代汉语致使范畴研究[D]. 周红.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]意愿类语气副词的习得偏误分析及对外汉语教学策略[D]. 吕庆文.上海师范大学 2019
[2]“宁可”类语气副词研究[D]. 李雪菲.吉林大学 2017
[3]外国留学生“非”类取舍句偏误分析[D]. 汪美芳.广东外语外贸大学 2016
[4]意愿类能愿动词偏误分析[D]. 王艺燃.黑龙江大学 2016
[5]汉语意愿情态动词研究[D]. 高亮.重庆师范大学 2015
[6]对外汉语教学中“只好、只能、只得、只有、不得不”的比较分析[D]. 武樱.河北师范大学 2014
[7]意愿动词“愿”和“愿意”的比较研究[D]. 明星.华中师范大学 2014
[8]现代汉语意愿助动词研究[D]. 毛燕.上海师范大学 2010
[9]现代汉语意愿类语气副词研究[D]. 陈薄一.福建师范大学 2008
本文编号：3093505
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