韩国高中汉语听力教学研究

发布时间：2021-04-15 10:14

　　21世纪是一个急剧变化的时代,各国的信息交流中第二外语所起到的作用也越来越大。目前中国语的使用占全世界人口的22%,同时也是联合国使用的国际共用语言之一。在韩国的第7次教育改革方案中提出,中国语的教育目标在于培养基础的沟通能力和素养,及以此和中国人积极沟通的态度。在中国语的高中教育中作为语言基本能力之一的听力能力一直未受到应有的重视。由于在高中的汉语课堂中对听力理解过程不便采用直接的考核,某种程度上实际限制了对听力理解的各方面研究。作为一名身处教育一线的韩国高中汉语教师,对现行的高中汉语教材和学生们的汉语水平有着深入的了解,发觉现行汉语教材中的听力部分内容并不十分完善。因此,通过对韩国高中汉语教学大纲和常用汉语教材中听力部分的分析,并通过在高中学生中进行有关汉语听力学习方式的调查问卷,试图找出目前高中汉语听力教学中存在的问题。笔者希望能够切实提高高中学生的汉语听力水平,本论文研究的目的旨在针对韩国高中汉语听力的课堂教学提供切实可行的教学方案。 

【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    研究的内容
1 研究的目的与必要性
2 汉语听力教学概述
    2.1 听力的重要性
        2.1.1 听力的定义
        2.1.2 听力学习的重要性
        2.1.3 听力与其他语言技能的关系
    2.2 汉语听力教学策略
        2.2.1 汉语听力训练的必要性
        2.2.2 汉语听力教育的原则
    2.3 韩国汉语听力教学研究成果
        2.3.1 听力教育的目标
        2.3.2 听力指导方法及内容
3 韩国高中汉语听力教学现状分析
    3.1 高中汉语教材听力部分分析
    3.2 汉语听力教学的调查分析
        3.2.1 调查的方法与程序
        3.2.2 问卷内容与分析
    3.3 汉语听力教学中存在的主要问题
4 韩国高中汉语听力教学改进方案与建议
    4.1 汉语听力教学方法改进
    4.2 听力补充教材设计
        4.2.1 汉语听力问题设计与考试答案设计的原则
        4.2.2 汉语（1）教科书的单元问题设计
    4.3 汉语听力教学改进建议
结束语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教学概论(讲义)(续九)[J]. 吕必松.  世界汉语教学. 1994(03)



本文编号：3139139