普通话水平测试朗读作品节律研究

发布时间：2021-05-15 11:26

　　节律是指附着在音节和音节组合中的声音的高低、轻重、长短、快慢、间歇等语言特征。汉语节律的构成要素有停连、节奏、重音、声调、语调和基调等。汉语是声调语言,节律特征十分丰富。在普通话水平测试中朗读项占30分,朗读项测试中,要取得良好的测试成绩,只关注声韵的标准是远远不够的,还要关注作品的节律。节律是避免洋腔洋调和土腔土调的关键所在。《普通话水平测试实施纲要》采用的朗读项评分标准中,语调偏误、停连不当与不流畅为定性的评分项,且前后评分项有交叉,导致测试员评分操作困难,评分差距很大。现行的普通话水平测试朗读项评分标准与旧版的一样没能走出因理论缺失而导致的困难局面。我们根据节律理论创制的新的评分标准将语调偏误、停连不当、不流畅、超时细分为七个评分项,分别为:声调偏误、句调偏误、基调偏误、停连不当、节奏不当、重音不当和语速不当。每个评分项分为两档0.5分和1分。这是对现行评分标准的完善,注重了节律的各要素,表述更科学,评分无交叉,扣分跨度均衡,可以将定性评分最大限度的量化,对于提高评分的准确性,减少测试员评分的个体差异效果明显。对朗读作品节律特征的掌握程度与测试成绩密切相关。一般而言,节律特征掌握... 

【文章来源】：湖南科技大学湖南省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 相关概念界定
        1.1.1 普通话水平测试朗读项
        1.1.2 节律及其构成要素
    1.2 节律研究现状综述
        1.2.1 节律理论研究现状综述
        1.2.2 节律应用研究现状综述
    1.3 研究内容、研究方法及研究意义
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究意义
第二章 普通话水平测试朗读作品节律的构成要素
    2.1 停连
        2.1.1 停顿
        2.1.2 延连
    2.2 节奏
        2.2.1 汉语节奏的周期模式
        2.2.2 汉语的主要节奏形式
    2.3 重音
        2.3.1 词重音
        2.3.2 句子重音
    2.4 声调
    2.5 语调
    2.6 基调
    2.7 普通话水平测试朗读作品节律综合分析示例
第三章 从节律理论视角看普通话水平测试朗读项评分标准
    3.1 普通话水平测试朗读项评分标准
        3.1.1 普通话水平测试朗读项评分标准介绍
        3.1.2 普通话水平测试朗读项评分标准中的节律因素
    3.2 朗读项评分标准的科学性与不足之处
        3.2.1 朗读项评分标准的科学性
        3.2.2 朗读项评分标准的不足之处
    3.3 PSC 朗读项评分标准的完善
第四章 普通话水平测试朗读项节律教学策略
    4.1 朗读项节律教学的重要性
    4.2 朗读项节律教学的一般原则
        4.2.1 充分重视节律特征的教学
        4.2.2 利用测试反馈的信息对症下药
        4.2.3 给学生创造更多听辨和朗读的实践机会
        4.2.4 加强教师自身普通话水平的提高和教学方法的完善
        4.2.5 注重提高教师自身和学生的语言理论水平
        4.2.6 充分合理利用现代教育技术
    4.3 朗读项节律教学的具体方法
        4.3.1 示范法
        4.3.2 比较法
        4.3.3 手势法
        4.3.4 标记法
结语
参考文献
致谢
附录A


【参考文献】：
期刊论文
[1]普通话水平测试中的方言语调及其克服[J]. 尹琪.  现代语文(语言研究版). 2010(09)
[2]普通话水平测试中朗读项备考的几点建议[J]. 张一弘.  科技信息. 2010(20)
[3]中国近代商标名称的节律特征[J]. 谢明.  扬州大学学报(人文社会科学版). 2008(02)
[4]由PSC朗读项失分情况反思方言区普通话语音教学[J]. 刘蕾.  东莞理工学院学报. 2007(06)
[5]PSC朗读语调能力结构的统计研究[J]. 曾玉萍,毛世桢.  语言文字应用. 2007(S1)
[6]汉语节律层次性分布探析[J]. 雷淑娟.  理论观察. 2006(01)
[7]试论语言节律在普通话朗读和说话中的重要性——兼谈《普通话水平测试实施纲要》的评分标准[J]. 李洁.  镇江高专学报. 2005(04)
[8]普通话水平测试朗读项“语调偏误”评分刍议[J]. 孙忠.  文教资料. 2005(20)
[9]现代汉语节律的教学问题[J]. 邵宜.  广东教育学院学报. 2003(04)
[10]汉语节律朗读和语言双码认知[J]. 吴洁敏.  浙江大学学报(人文社会科学版). 2002(05)

硕士论文
[1]新闻标题的节律研究[D]. 钱兴.南京师范大学 2002



本文编号：3187550