芳亨利的汉字教学观
发布时间：2021-05-20 23:01
《五千字字典》和《易混汉字》是美国传教士芳亨利主编的两本汉字教材,前者是一本针对汉语初学者所编写的常用字字典,后者则是更为稀少的专门讲解汉字易混字的教材,两本教材都具有极高的学术价值,但可惜的是目前学界并没有对芳亨利及其著作进行过深入的研究与分析。因此,本文选取《五千字字典》和《易混汉字》作为研究素材,在对其进行系统分析的基础上,归纳总结出芳亨利的汉字教学观,以期为今天的对外汉字教学提供一些借鉴。第一章:绪论。介绍本文的研究目的、意义、方法和研究现状等。研究现状包含两个方面,一是对关于传教士汉语教学史的考察,二是对传教士文献中涉及汉语本体要素研究的考察;研究方法主要采用文献调查法、翻译法、定量分析与定性分析相结合的方法。第二章:《五千字字典》与《易混汉字》简介。本章介绍了芳亨利的生平和成书背景,并从编排体例与主要内容这两个方面细致地介绍和分析了《五千字字典》和《易混汉字》。第三章:对《五千字字典》与《易混汉字》的评价。本章主要包括《五千字字典》与《易混汉字》的优点与不足,《五千字字典》与《易混汉字》体现出的汉字教学观和这些汉字教学观对现在对外汉字教学的启示这三个方面的内容。通过对这两本...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题的理由与意义
第二节 研究现状与研究方法
第二章 《五千字字典》与《易混汉字》概况
第一节 作者生平与成书背景
一、芳亨利生平介绍
二、《五千字字典》的成书背景
三、《易混汉字》的成书背景
第二节 《五千字字典》简介
一、版本介绍
二、编排情况
三、主要内容
第三节 《易混汉字》简介
一、编排情况
二、主要内容
第三章 对《五千字字典》《易混汉字》的评价
第一节 《五千字字典》《易混汉字》中体现的汉字教学观
一、定量分级进行汉字教学
二、注重部件教学和结构分析
三、注重形音义相结合
四、通过字形对比进行汉字教学
第二节 《五千字字典》的优点与不足
一、《五千字字典》的优点
二、《五千字字典》的不足
第三节 《易混汉字》的优点与不足
一、《易混汉字》的优点
二、《易混汉字》的不足
第四节 芳亨利汉字教学观对对外汉字教学的启示
结语
附录
参考文献
攻读学位期间发表的学术论著
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]晚清时期西方人的汉字教学观[J]. 岳岚. 华文教学与研究. 2016(04)
[2]从《语言自迩集》看威妥玛的汉语字词教学[J]. 施正宇. 国际汉语教学研究. 2016(04)
[3]美国汉学家卫三畏对汉字特征的认识和研究[J]. 方环海,尹叶. 国际汉语学报. 2015(02)
[4]晚清英国来华外交官与近代对外汉语教学——以威妥玛、翟理斯为中心[J]. 卞浩宇. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(06)
[5]19世纪西方人汉外词典编纂中的汉语“根字”研究[J]. 江莉. 对外汉语研究. 2013(02)
[6]传教士马礼逊与近代汉语教材、词典的编纂[J]. 卞浩宇,严佳. 苏州教育学院学报. 2013(06)
[7]《汉英韵府》拼音系统评介[J]. 昌梅香. 辞书研究. 2013(04)
[8]晚清汉英、英汉双语词典编纂出版的兴起与发展[J]. 元青. 近代史研究. 2013 (01)
[9]鸦片战争以前来华美国人的汉语学习[J]. 顾钧. 江苏大学学报(社会科学版). 2012(04)
[10]《语言自迩集》的词汇学价值[J]. 党静鹏. 河北大学学报(哲学社会科学版). 2011(05)
博士论文
[1]十九世纪下半叶来华西方人的汉语研究[D]. 江莉.北京外国语大学 2015
[2]晚清时期西方人所编汉语教材研究[D]. 岳岚.北京外国语大学 2015
[3]晚清来华西方人汉语学习与研究[D]. 卞浩宇.苏州大学 2010
[4]西人汉语研究述论——16-19世纪初期[D]. 董海樱.浙江大学 2005
硕士论文
[1]卫三畏与汉字西传研究[D]. 韩英.黑龙江大学 2018
[2]16-19世纪西方汉学论著中汉字特征研究[D]. 朱李娜.厦门大学 2017
[3]狄考文《官话简明教程》研究[D]. 宋代华.山东师范大学 2016
[4]明清时期来华西方人所编汉语教材中的汉字教学研究[D]. 严靓雯.华东师范大学 2016
[5]丁韪良《认字新法识字双千》研究[D]. 邓金叶.重庆师范大学 2016
[6]近代英国来华外交官汉语教材研究[D]. 殷静静.山东师范大学 2015
[7]《通用汉言之法》代词描写研究[D]. 梅媛.扬州大学 2015
[8]艾约瑟《汉语口语渐进教程》音系研究[D]. 侯华敏.南京师范大学 2015
[9]近代西方传教士汉语词类研究探究[D]. 赵欣.苏州大学 2014
[10]狄考文《官话类编》语音研究[D]. 李婧超.辽宁师范大学 2014
本文编号：3198580
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题的理由与意义
第二节 研究现状与研究方法
第二章 《五千字字典》与《易混汉字》概况
第一节 作者生平与成书背景
一、芳亨利生平介绍
二、《五千字字典》的成书背景
三、《易混汉字》的成书背景
第二节 《五千字字典》简介
一、版本介绍
二、编排情况
三、主要内容
第三节 《易混汉字》简介
一、编排情况
二、主要内容
第三章 对《五千字字典》《易混汉字》的评价
第一节 《五千字字典》《易混汉字》中体现的汉字教学观
一、定量分级进行汉字教学
二、注重部件教学和结构分析
三、注重形音义相结合
四、通过字形对比进行汉字教学
第二节 《五千字字典》的优点与不足
一、《五千字字典》的优点
二、《五千字字典》的不足
第三节 《易混汉字》的优点与不足
一、《易混汉字》的优点
二、《易混汉字》的不足
第四节 芳亨利汉字教学观对对外汉字教学的启示
结语
附录
参考文献
攻读学位期间发表的学术论著
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]晚清时期西方人的汉字教学观[J]. 岳岚. 华文教学与研究. 2016(04)
[2]从《语言自迩集》看威妥玛的汉语字词教学[J]. 施正宇. 国际汉语教学研究. 2016(04)
[3]美国汉学家卫三畏对汉字特征的认识和研究[J]. 方环海,尹叶. 国际汉语学报. 2015(02)
[4]晚清英国来华外交官与近代对外汉语教学——以威妥玛、翟理斯为中心[J]. 卞浩宇. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(06)
[5]19世纪西方人汉外词典编纂中的汉语“根字”研究[J]. 江莉. 对外汉语研究. 2013(02)
[6]传教士马礼逊与近代汉语教材、词典的编纂[J]. 卞浩宇,严佳. 苏州教育学院学报. 2013(06)
[7]《汉英韵府》拼音系统评介[J]. 昌梅香. 辞书研究. 2013(04)
[8]晚清汉英、英汉双语词典编纂出版的兴起与发展[J]. 元青. 近代史研究. 2013 (01)
[9]鸦片战争以前来华美国人的汉语学习[J]. 顾钧. 江苏大学学报(社会科学版). 2012(04)
[10]《语言自迩集》的词汇学价值[J]. 党静鹏. 河北大学学报(哲学社会科学版). 2011(05)
博士论文
[1]十九世纪下半叶来华西方人的汉语研究[D]. 江莉.北京外国语大学 2015
[2]晚清时期西方人所编汉语教材研究[D]. 岳岚.北京外国语大学 2015
[3]晚清来华西方人汉语学习与研究[D]. 卞浩宇.苏州大学 2010
[4]西人汉语研究述论——16-19世纪初期[D]. 董海樱.浙江大学 2005
硕士论文
[1]卫三畏与汉字西传研究[D]. 韩英.黑龙江大学 2018
[2]16-19世纪西方汉学论著中汉字特征研究[D]. 朱李娜.厦门大学 2017
[3]狄考文《官话简明教程》研究[D]. 宋代华.山东师范大学 2016
[4]明清时期来华西方人所编汉语教材中的汉字教学研究[D]. 严靓雯.华东师范大学 2016
[5]丁韪良《认字新法识字双千》研究[D]. 邓金叶.重庆师范大学 2016
[6]近代英国来华外交官汉语教材研究[D]. 殷静静.山东师范大学 2015
[7]《通用汉言之法》代词描写研究[D]. 梅媛.扬州大学 2015
[8]艾约瑟《汉语口语渐进教程》音系研究[D]. 侯华敏.南京师范大学 2015
[9]近代西方传教士汉语词类研究探究[D]. 赵欣.苏州大学 2014
[10]狄考文《官话类编》语音研究[D]. 李婧超.辽宁师范大学 2014
本文编号：3198580
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/yuyanyishu/3198580.html
