荷兰人学汉语语音偏误分析

发布时间：2021-06-08 19:22

　　近二十多年来,对外汉语语音教学的研究发展迅速,其中对西方汉语学习者的研究多集中于英语国家的学生,小语种国家的学生比较少。本文通过语音调查、统计分析和对比分析等现代语言学的定量研究方法,描述了荷兰学生在汉语语音上的偏误,分析了偏误产生的原因。本文还运用研究结果提出了相关教学对策,希望借此对提高荷兰学生的汉语语音水平有所帮助。本文共分为五个部分,主要内容如下：第一章为绪论,介绍选题的原因和意义、研究对象和方法、研究目的以及相关研究综述。第二章描述了荷兰人学汉语语音偏误情况,先简要介绍研究的材料、被试情况和调查步骤,然后分别描述母语环境和目的语环境中的荷兰学生在声母、韵母和声调方面的偏误情况以及统计结果。第三章为荷兰人学汉语语音偏误的对比,分别将母语环境和目的语环境荷兰学生、母语环境中的荷兰学生和英语国家学生、目的语环境中的荷兰学生和英语国家学生的语音偏误情况进行对比。第四章基于上文的语音描述情况和对比结果,分析了荷兰学生汉语语音偏误的原因,并提出相关的教学策略。第五章为结论,总结全文内容和观点并指出需要进一步探索的相关问题。附录包括语音调查用的《百字音节表》以及调查结果的审听记录。 

【文章来源】：复旦大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题的原因和意义
    1.2 研究对象、方法和思路
    1.3 研究目的
    1.4 相关研究综述
第二章 荷兰人学汉语语音偏误描述
    2.1 材料
    2.2 被试
    2.3 调查步骤
    2.4 语音描述—结果统计
        2.4.1 母语环境荷兰学生声母偏误
        2.4.2 母语环境荷兰学生韵母偏误
        2.4.3 母语环境荷兰学生声调偏误
        2.4.4 目的语环境荷兰学生语音偏误
第三章 荷兰人学汉语语音偏误对比
    3.1 母语环境和目的语环境荷兰学生发音偏误对比
        3.1.1 声母方面
        3.1.2 韵母方面
        3.1.3 声调方面
        3.1.4 讨论
    3.2 母语环境下荷兰学生和英语国家学生发音偏误对比
    3.3 目的语环境下荷兰学生和英语国家学生发音偏误对比
        3.3.1 声母方面
        3.3.2 韵母方面
        3.3.3 声调方面
        3.3.4 讨论
第四章 偏误原因及相关教学策略
    4.1 母语迁移
    4.2 汉语拼音系统中一些不合理规定的干扰
    4.3 目的语环境的作用
    4.4 教学建议
第五章 结语
参考文献
附录
    附录一:百字音节表
    附录二:审听记录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]遵循客观规律,降低汉语学习和使用难度[J]. 周小兵.  世界汉语教学. 2007(03)
[2]第二语言习得难度的预测及教学策略[J]. 朱永平.  语言教学与研究. 2004(04)
[3]对外汉语语音教学中的几个问题[J]. 程棠.  语言教学与研究. 1996(03)
[4]也谈美国人学习汉语声调[J]. 王韫佳.  语言教学与研究. 1995(03)
[5]初级汉语水平留学生的普通话声调误区[J]. 马燕华.  北京师范大学学报(社会科学版). 1994(03)
[6]论汉语中介语的研究[J]. 吕必松.  语言文字应用. 1993(02)
[7]英语国家学生学习汉语语音难点分析[J]. 倪彦,王晓葵.  汉语学习. 1992(02)
[8]关于美国人学习汉语声调[J]. 沈晓楠.  世界汉语教学. 1989(03)
[9]谈谈语音教学[J]. 华超,林春.  语言教学与研究. 1987(02)
[10]中美学生汉语塞音时值对比分析[J]. 石锋,廖荣容.  语言教学与研究. 1986(04)



本文编号：3219049