面向汉语国际教育的换言类篇章连接成分研究

发布时间：2021-07-11 04:34

　　本文以廖秋忠先生关于现代汉语“篇章连接成分”的分类为基础,选取其中“换言类篇章连接成分”为研究对象。分析其本体特征,探讨外国学生对其使用特点,并进一步对其大纲、教材编写与教师课堂教学提出针对性建议。本文主要分为五个部分,第一部分为绪论。主要说明选题意义、研究现状、研究目标、研究方法、语料来源等。第二部分为汉语母语者“换言类篇章连接成分”使用情况考察。首先结合以往研究划定研究范围,将其分为“陈述类”和“评价类”两大类,并通过对“北京大学中国语言学研究中心CCL现代汉语语料库”中“换言类篇章连接成分”相关语料进行穷尽式检索及抽样分析,指出了其可分布于句首和段首的使用规律,并将其前后项间语义关系分为“解释补充”“等同换言”“总结归纳”“因果推论”四类,为下一步研究做准备。第三部分为外国学生“换言类篇章连接成分”习得情况考察。在之前研究的基础上,对“HSK动态作文语料库”中“换言类篇章连接成分”相关语料进行穷尽式检索,将其使用情况与母语者进行对比,得出不同及相同之处,并进一步对外国学生“换言类篇章连接成分”的正确用例进行考察,得出“就是说>也就是说>即>也可以说>换句话... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：124 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“即”类和“就是说”类中不同语义关系占比对比图

第二,各语义关系在“即”类和“就是说”类中占比分析。由图2-1可知,“即”类和“就是说”类两类的“解释补充”类语义关系在两类内部占比都为最高。但由图2-2可知,相较之下,“即”类要比“就是说”类高出20%左右。同时“即”类的“总结归纳”类和“因果推论”类语义关系占比接近于0,但相比之下,“就是说”类这两类语义关系占比较高,处于10%到15%之间。“等同换言”类语义关系在“即”类和“就是说”类中占比相当。

第一,“或者说”类、“换句话说”类和“也可以说”类中不同语义关系占比分析。由图表可知,“或者说”类各语义关系所占比重排序为:等同换言>解释补充>因果推论>总结归纳。“换句话说”类各语义关系所占比重排序为:等同换言>解释补充>总结归纳>因果推论。“也可以说”类各语义关系所占比重排序为:等同换言>解释补充>因果推论>总结归纳。

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[8]中高级留学生篇章偏误分析[D]. 白婧.黑龙江大学 2012
[9]时间连接成分“然后、以后、后来”的篇章功能与习得情况考察[D]. 刘育雁.吉林大学 2011
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本文编号：3277348