意大利学生汉字学习情况研究 ——以罗马大学东方学院中文系一年级学生为对象的调查研究
发布时间：2021-07-13 04:34
随着中国政治与经济的发展,国际地位和国际影响力的提高,全球掀起了一股“汉语热”的浪潮,越来越多来自世界各国的人们开始学习汉语。但是,学的人多,并不意味着汉语简单。对于外国学生,尤其是非汉字文化圈的学生来说,汉语并不好学。汉语难学,很大一部分原因是因为汉字难学。针对汉字难学,目前国内外很多学者在对外汉字教学领域做了很多的研究,但是还存在着一些不足,如从学生的角度入手研究学生汉字学习和习得的研究还不多,而专门针对意大利学生汉字学习情况的研究就更是屈指可数。本文就当前研究的不足之处,以罗马大学东方学院一年级学生为考察对象,对意大利学生汉字学习的情况进行调查,调查分析了他们汉字学习的背景与态度、汉字学习使用的教材、已具备的汉字能力以及汉字学习的策略方法,笔者在认真分析了问卷调查的结果后,总结出意大利学生在汉字学习过程中主要存在着以下问题:一、母语文字负迁移影响其汉字学习;二、汉字学习的目的性不强;三、现有的汉字能力偏弱;四、使用的汉字学习方法和策略不当;五、汉字学习的内容和课程安排不当。笔者从意大利学生汉字学习中存在的问题和困难入手,并根据汉字的特点及现有的汉字教学理论成果,试图提出一些适合意...
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题原因
1.2 文献综述
1.2.1 关于汉字认知特点和规律的研究
1.2.2 关于汉字学习方法与策略的研究
1.2.3 关于非汉字文化圈学生汉字学习的研究
1.3 研究目的和方法
第二章 意大利汉语教学的历史与现状
2.1 意大利汉语教学的历史
2.2 意大利汉语教学的现状
第三章 意大利学生汉字学习情况的调查与分析
3.1 从汉字与意大利文字的区别看汉字学习
3.2 意大利学生汉字学习情况的调查与分析
3.2.1 调查对象及方法
3.2.2 调查的实施
3.2.2.1 意大利学生汉字学习背景的调查与分析
3.2.2.2 意大利学生汉字学习教材的调查与分析
3.2.2.3 意大利学生已具备的汉字能力的调查与分析
3.2.2.4 意大利学生汉字学习方法策略的调查与分析
3.2.2.5 个案分析
第四章 意大利学生汉字学习中存在的问题及针对问题进行教学的策略研究
4.1 意大利学生汉字学习中存在的问题
4.2 针对意大利学生汉字学习问题提出的汉字教学建议
第五章 结语
5.1 本项研究的总结及创新点
5.2 研究的局限及有待后续研究的课题
参考文献
攻读学位期间发表的论文
致谢
附录
附录1：意大利学生汉字学习情况调查问卷（意大利语版）
附录2：意大利学生汉字学习情况调查问卷（中文版）
附录3：《意大利人学汉语》课文用字
附录4：《意大利人学汉语》课后生字
附录5：《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级字表
附录6：汉字能力测试题之书写测试
附录7：汉字能力测试题之认读测试
【参考文献】：
期刊论文
[1]外国留学生汉字学习的笔画策略使用状况调查——以新疆师范大学和新疆大学中亚留学生为例[J]. 钟燕凤. 乌鲁木齐职业大学学报. 2010(01)
[2]汉字学习策略的介入性研究[J]. 李蕊. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(05)
[3]从留学生汉字学习情况看汉字教学策略[J]. 高菊. 文学教育(上). 2009(06)
[4]留学生汉字习得的相关因素研究[J]. 王骏. 语言教学与研究. 2009(01)
[5]留学生汉字识记特点及教学方法略析[J]. 宿捷. 辽宁师专学报(社会科学版). 2008(06)
[6]“易五码”查字法在国外汉语教学中的应用[J]. 周昊,Clemens Schweizer. 广州大学学报(社会科学版). 2008(12)
[7]意大利学生汉语口语学习策略使用的个案研究[J]. 吴勇毅. 世界汉语教学. 2008(04)
[8]蒙古国留学生汉字习得中存在的问题及教学对策[J]. 陈金香. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(09)
[9]对外汉字教学中的汉字研究[J]. 范祖奎,彭国庆. 乌鲁木齐成人教育学院学报. 2008(03)
[10]从非汉字文化圈学习汉字的规律谈对外汉字教学[J]. 白剑波. 洛阳师范学院学报. 2007(04)
博士论文
[1]不同环境下的外国人汉语学习策略研究[D]. 吴勇毅.上海师范大学 2007
硕士论文
[1]泰国学生汉字学习策略的研究[D]. 韩冠玲.北京语言大学 2009
[2]关于越南学生的汉字教学的思考[D]. 王慧仪.天津师范大学 2009
[3]初级阶段美国学生汉字学习策略的调查与研究[D]. 陈译文.华东师范大学 2009
[4]论根据汉字的特点指导对外汉字教学[D]. 李妍.延边大学 2007
[5]非汉字文化圈留学生的汉字教学研究[D]. 吴俊英.华中科技大学 2006
[6]欧美留学生汉字部件难易度调查及部件成字性的实验研究[D]. 李银屏.北京语言大学 2006
[7]泰国学生汉字习得研究[D]. 周旭东.云南师范大学 2006
[8]非汉字文化圈学习者掌握汉字情况分析[D]. 尤浩杰.北京语言文化大学 2001
本文编号：3281355
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题原因
1.2 文献综述
1.2.1 关于汉字认知特点和规律的研究
1.2.2 关于汉字学习方法与策略的研究
1.2.3 关于非汉字文化圈学生汉字学习的研究
1.3 研究目的和方法
第二章 意大利汉语教学的历史与现状
2.1 意大利汉语教学的历史
2.2 意大利汉语教学的现状
第三章 意大利学生汉字学习情况的调查与分析
3.1 从汉字与意大利文字的区别看汉字学习
3.2 意大利学生汉字学习情况的调查与分析
3.2.1 调查对象及方法
3.2.2 调查的实施
3.2.2.1 意大利学生汉字学习背景的调查与分析
3.2.2.2 意大利学生汉字学习教材的调查与分析
3.2.2.3 意大利学生已具备的汉字能力的调查与分析
3.2.2.4 意大利学生汉字学习方法策略的调查与分析
3.2.2.5 个案分析
第四章 意大利学生汉字学习中存在的问题及针对问题进行教学的策略研究
4.1 意大利学生汉字学习中存在的问题
4.2 针对意大利学生汉字学习问题提出的汉字教学建议
第五章 结语
5.1 本项研究的总结及创新点
5.2 研究的局限及有待后续研究的课题
参考文献
攻读学位期间发表的论文
致谢
附录
附录1：意大利学生汉字学习情况调查问卷（意大利语版）
附录2：意大利学生汉字学习情况调查问卷（中文版）
附录3：《意大利人学汉语》课文用字
附录4：《意大利人学汉语》课后生字
附录5：《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级字表
附录6：汉字能力测试题之书写测试
附录7：汉字能力测试题之认读测试
【参考文献】：
期刊论文
[1]外国留学生汉字学习的笔画策略使用状况调查——以新疆师范大学和新疆大学中亚留学生为例[J]. 钟燕凤. 乌鲁木齐职业大学学报. 2010(01)
[2]汉字学习策略的介入性研究[J]. 李蕊. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(05)
[3]从留学生汉字学习情况看汉字教学策略[J]. 高菊. 文学教育(上). 2009(06)
[4]留学生汉字习得的相关因素研究[J]. 王骏. 语言教学与研究. 2009(01)
[5]留学生汉字识记特点及教学方法略析[J]. 宿捷. 辽宁师专学报(社会科学版). 2008(06)
[6]“易五码”查字法在国外汉语教学中的应用[J]. 周昊,Clemens Schweizer. 广州大学学报(社会科学版). 2008(12)
[7]意大利学生汉语口语学习策略使用的个案研究[J]. 吴勇毅. 世界汉语教学. 2008(04)
[8]蒙古国留学生汉字习得中存在的问题及教学对策[J]. 陈金香. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(09)
[9]对外汉字教学中的汉字研究[J]. 范祖奎,彭国庆. 乌鲁木齐成人教育学院学报. 2008(03)
[10]从非汉字文化圈学习汉字的规律谈对外汉字教学[J]. 白剑波. 洛阳师范学院学报. 2007(04)
博士论文
[1]不同环境下的外国人汉语学习策略研究[D]. 吴勇毅.上海师范大学 2007
硕士论文
[1]泰国学生汉字学习策略的研究[D]. 韩冠玲.北京语言大学 2009
[2]关于越南学生的汉字教学的思考[D]. 王慧仪.天津师范大学 2009
[3]初级阶段美国学生汉字学习策略的调查与研究[D]. 陈译文.华东师范大学 2009
[4]论根据汉字的特点指导对外汉字教学[D]. 李妍.延边大学 2007
[5]非汉字文化圈留学生的汉字教学研究[D]. 吴俊英.华中科技大学 2006
[6]欧美留学生汉字部件难易度调查及部件成字性的实验研究[D]. 李银屏.北京语言大学 2006
[7]泰国学生汉字习得研究[D]. 周旭东.云南师范大学 2006
[8]非汉字文化圈学习者掌握汉字情况分析[D]. 尤浩杰.北京语言文化大学 2001
本文编号：3281355
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