中级汉语听力课教学中的课堂互动探究

发布时间：2017-05-08 20:05

  本文关键词：中级汉语听力课教学中的课堂互动探究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在对留学生进行汉语教学的各类课堂,主要包括汉语的综合课、口语课、听力课以及写作课等主要课型。由于本人在西安石油大学国际教育学院的中级班从事汉语听力教学,因此,我想初探下如何在中级汉语的听力课教学中进行课堂互动,以获取更好的教学效果。本人通过调查发现,在综合、听力、口语、写作这四门基本课型中,听力课的出勤率往往是最低的。造成听力课上好课难的真正的原因是什么呢?如何改变传统的课堂教学模式,即简单的“放录音—做练习—对答案”?如何让学生听语料前就处于一种轻松的状态?我们要积极探索一些有用的方法,这些都是不容忽视的。长期以来,不论是哪一门课程的教学,课堂互动理论都可以说是为了上好一堂生动有趣的课而创造了良好的条件,尤其对于枯燥难上的听力课而言。很多情况下,我们都会在口语课、精读课上注重课堂互动,而忽视了在听力课,也需要作为课堂主体的师生之间、学生之间的互动。有效的课堂互动,不仅调动了学生的学习兴趣和积极主动性,也有利于发挥教师的组织、引导作用,同时也加强了师生之间、学生之间的感情,因而提高学生的听力水平。本文以课堂互动理论和图式理论作为理论支撑,通过西安石油大学国际教育学院的中级A、B班的实际听力课堂教学,以及对《发展汉语(中级)》这套教材详细地剖析,旨在研究如何在中级汉语听力课堂中提高课堂互动,以更好的促进听力课堂的教学。全文分五章：第一章是绪论,主要介绍了本文的选题背景和意义,对课堂互动理论和图式理论分别进行了梳理、分析和总结,以及与对外汉语听力教学的关系。第二章是对中级汉语听力课课堂互动现状的调查分析,以及从教师、学生和教材三方面因素来分析中级汉语听力课课堂互动不足的原因。第三章分别从中级汉语听力课中师生之间、学生之间的互动性研究出发,以四种主要课堂互动活动形式为主,对中级汉语听力课的课堂互动进行了探究。第四章是中级汉语听力课堂听前、听中、听后三大环节的互动活动的设计。第五章总结了本文的研究收获以及待完善的地方。
【关键词】：中级汉语听力课 课堂互动 图式理论
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 绪论8-14
• 1.1 选题的背景和意义8-9
• 1.2 文献综述9-14
• 1.2.1 课堂互动理论与对外汉语听力教学9-11
• 1.2.2 图式理论与对外汉语听力教学11-14
• 第2章 中级汉语听力课课堂互动现状分析14-22
• 2.1 中级汉语听力课课堂互动现状的调查14-17
• 2.2 中级汉语听力课课堂互动不足的原因分析17-22
• 2.2.1 从教师因素分析课堂互动不足的原因17-18
• 2.2.2 从学生因素分析课堂互动不足的原因18-19
• 2.2.3 从教材因素分析课堂互动不足的原因19-22
• 第3章 中级汉语听力课的课堂主体间的互动性研究22-28
• 3.1 中级汉语听力课中师生之间的互动性研究22-26
• 3.1.1 师生问答的互动研究22-25
• 3.1.2 课堂练习的互动研究25-26
• 3.2 中级汉语听力课中学生之间的互动性研究26-28
• 3.2.1 分组讨论的互动研究26
• 3.2.2 角色表演的互动研究26-28
• 第4章 中级汉语听力课三大环节的互动活动设计28-34
• 4.1 听前环节的互动活动设计28-30
• 4.2 听中环节的互动活动设计30-31
• 4.3 听后环节的互动活动设计31-34
• 第5章 结语34-36
• 参考文献36-38
• 附录38-42
• 致谢42-44
• 攻读硕士学位期间研究成果44

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 许颖红;;对上好成人听力课的思考[J];南方论刊;2007年12期

2 马玉蓉;何剑利;;大学英语听力教学中不可忽视的几点问题[J];陕西教育(高教版);2008年07期

3 史红十;杨翠;陈淑鸿;曾毅;;大学生网络自主听力课适应性的分析与思考[J];华中农业大学学报(社会科学版);2009年02期

4 易瑞祥 ,张文林 ,易小明;我们怎样上听力课[J];中国俄语教学;1985年05期

5 叶碧玉;;选择好音像教材是搞好听力课的关键[J];外语电化教学;1988年03期

6 刘旭彩;对提高听力课质量的几点尝试[J];长春师范学院学报;1995年04期

7 胡珊;听力课方法浅述[J];楚雄师专学报;1996年02期

8 许晓华;;留学生对中级汉语听力课的需求分析及教学启示[J];语文学刊;2014年13期

9 程杰;大学生听力课前被动压抑状态之分析与建议[J];黑龙江教育学院学报;2004年02期

10 陈永培;高级听力课的设计——国外听力课教学经验举例[J];现代外语;1981年03期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 徐然;;“专注听力”——口译听力培训方法之我见[A];全国首届翻译硕士(MTI)教育与翻译产业研讨会会议手册[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 王秋媛;重视听力教学[N];吉林日报;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 邢天祥;对俄罗斯留学生初级汉语听力课的教学探究[D];吉林大学;2016年

2 申绘霞;对外汉语中级听力教学现状调查与改进思路[D];山东大学;2016年

3 苏晓霞;东南亚留学生汉语听力课课堂焦虑研究[D];云南师范大学;2016年

4 杨彦妮;对外汉语初级听力课课堂教学案例分析[D];江西师范大学;2016年

5 陈璐;中级汉语听力课教学中的课堂互动探究[D];陕西师范大学;2016年

6 杨琦;基于课堂教学视频的初级汉语听力课生词教学研究[D];中山大学;2014年

7 阮青河;越南中级汉语听力课教学现状调查及分析[D];华东师范大学;2011年

8 祖文彬;关于提高基础阶段留学生对听力课兴趣的行动研究[D];北京语言大学;2006年

9 李青;浅析语音阶段汉语听力课的现状及对策[D];华中科技大学;2012年

10 武丽;认知策略在对外汉语初级听力课中的运用[D];天津师范大学;2014年

  本文关键词：中级汉语听力课教学中的课堂互动探究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：351763