大声朗读在国际汉语口语教学中的实践与思考

发布时间：2022-01-17 20:46

　　新中国从成立之初至今,经历了70年的风风雨雨,从一个被世界列强欺压、打击的状态一跃成为了世界第二大经济体系的强国,登上了世界的舞台,并且在其中发挥着日趋重要的经济力量与文化力量,这让中国人民无比自豪与骄傲,也让世界各国人民无比震惊与震撼。随着中国经济、政治、文化的不断发展,国际地位的显著提升,综合国力的显著增强,世界各国人民纷纷对中国产生了强烈的好奇心,想去了解中国的历史与文化。语言是了解一个国家最好的钥匙,所以一股学习汉语的热潮正在掀起!世界上存在着各种各样的语言,这些语言既有相同之处,也有相异之处,即每种语言都有自身的特性。汉语也是如此,有自身的语言特点,文化特点,民族特点等等,如何进行汉语的学习与教学一直以来都是我们关注的焦点,此论文是对“大声朗读”在汉语国际教学中尝试实践并进行的一些调查、分析和研究,希望可以获得一些有益于教学的心得,以与汉语教师们共享,并以此对汉语教师提供一些帮助。本文共分为五大部分,具体内容如下:第一章:绪论。简要阐述选题的背景及缘由、研究目的及意义、研究对象及方法。第二章:对大声朗读在传统和现代教学法中的定义与作用分别进行阐述,并对大声朗读在传统和现代教学... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题背景及缘由
    1.2 研究目的及意义
    1.3 实践对象及研究方法
第二章 大声朗读在传统和现代教学法中地位与作用
    2.1 中国传统教育中的朗读法
    2.2 大声朗读的相关研究
    2.3 朗读法与大声朗读的区别与联系
    2.4 大声朗读运用于汉语国际口语教学的理论依据
第三章 大声朗读在汉语国际口语教学中的实践与调查分析
    3.1 大声朗读在汉语国际口语教学中的应用情况调查设计
    3.2 大声朗读法在口语教学实践中的课程设计
第四章 在汉语国际口语教学中应用大声朗读法之效果分析及思考
    4.1 大声朗读前、中、后期的口语水平测试
    4.2 对比分析口语水平测试
    4.3 大声朗读法在实践后的总结与思考
第五章 结语
参考文献
附录
    调查问卷(前期)
    调查问卷(中期)
    调查问卷(后期)
    汉语口语测试
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈中国古代经典的阅读方法[J]. 李铁荣.  文学教育(上). 2019(01)
[2]浅析新汉语水平考试——口语测试[J]. 袁艺铭.  现代语文(语言研究版). 2017(10)
[3]语文朗读法的本质及类型[J]. 代顺丽.  课程.教材.教法. 2016(06)
[4]小学英语教学中的“大声朗读”研究[J]. 臧诗文.  疯狂英语(教学版). 2016(06)
[5]基于认知心理学的外语教学[J]. 吴亚娟.  吉林省教育学院学报(中旬). 2015(04)
[6]“疯狂英语”理念在英语教学中的应用[J]. 张雪莉.  科教文汇(上旬刊). 2014(07)
[7]浅析克拉申的“输入假说”和“情感过滤假说”对口语教学的启示[J]. 刘灵.  赤子(中旬). 2013(07)
[8]让高中生“读”出好英语[J]. 聂雪艳.  焦作师范高等专科学校学报. 2013(01)
[9]论“疯狂英语”学习法[J]. 封文和.  广西教育学院学报. 2007(04)
[10]浅述斯金纳的操作条件反射理论及其在教育、教学中的作用[J]. 文敏.  辽宁师专学报(社会科学版). 2000(04)

硕士论文
[1]马斯洛人本主义理论及其当代价值[D]. 孙利娜.广西师范大学 2018
[2]三种常用教学法在语文课与对外汉语课中的对比研究[D]. 屈春明.湖南师范大学 2015
[3]对外汉语朗读教学研究[D]. 杨雪雁.广西大学 2012



本文编号：3595410