日本语教育硕士专业与汉语国际教育硕士专业课程设置对比分析
发布时间：2022-12-11 01:54
随着我国综合国力不断地提升,想要学习汉语的人越来越多,中国教育部部长陈宝生也在2019年国际中文教育大会上的致辞中强调:应继续扩大教育开放,完善教育国际交流合作格局,继续适应各国民众学习中文热情持续高涨的现实,配合支持各国各类中文教育项目,为全球中文学习者提供更多,更好的优质服务,[1]这也要求我国开设汉语国际教育硕士的高校应提高对学生的培养能力,本文选取了十所在日本具有较强影响力的高校,这十所高校的日本语教育硕士专业发展都较为完备,对我国各高校培养汉语国际教师这一专业型人才具有重要的指导意义。本文将日本的十所高校作为研究对象,对这十所高校日本语教育硕士专业的培养目标、录取条件、以及核心课程设置情况进行整理,通过分析得出日本语教育硕士专业对汉语国际教育硕士专业课程设置的启发与建议,从而使汉语国际教育硕士专业的发展得到进一步的完善。本文共分为六部分,第一部分为绪论,具体说明选题的依据,研究目的和意义以及研究对象和研究方法;第二部分为综述,概述当前国内汉语国际教育硕士专业的培养现状、课程设置情况以及日本语教育硕士专业课程设置的情况。第三部分介绍了日本十所高校日本语教育硕士专业核心课程的情况...
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
二、研究目的
三、研究意义
四、研究对象
五、研究方法
第一章 文献综述
第一节 汉语国际教育硕士专业培养现状研究综述
第二节 汉语国际教育硕士专业课程设置研究综述
一、汉语国际教育硕士专业必修课课程设置情况
二、汉语国际教育硕士专业选修课课程设置情况
第三节 日本语教育硕士专业课程设置研究综述
第二章 日本十所高校日本语教育硕士专业课程的设置情况
第一节 日本语教育硕士专业介绍
一、专业整体介绍
二、教学对象及学制介绍
三、以日本十所高校的日本语教育专业作为研究对象的研究意义
第二节 日本十所高校录取条件
一、语言要求
二、背景专业要求
三、入学考试及研究计划要求
第三节 日本语教育硕士专业所属学院及培养目标
第四节 日本十所高校日本语教育硕士专业的课程设置
一、日本高校核心课程设置情况
二、日本高校核心课程设置分析
第三章 汉语国际教育硕士专业课程设置情况
第一节 汉语国际教育硕士专业介绍
第二节 中国高校录取条件
第三节 中国高校汉语国际教育硕士专业的课程设置
一、中国高校汉语国际教育硕士专业课程设置依据
二、中国高校汉语国际教育硕士专业课程设置情况
第四章 日本语教育硕士专业与汉语国际教育硕士专业课程设置的对比分析
第一节 培养目标对比
第二节 课程设置内容的对比分析
一、语言类课程设置的对比分析
二、教育教学类课程设置的对比分析
三、文化类课程设置的对比分析
四、实践类课程设置的对比分析
第三节 招生条件对比分析
一、语言要求对比分析
二、背景专业要求对比分析
三、入学申请对比分析
第五章 启示与建议
第一节 调整招生条件
一、提高学生自身的语言类知识储备
二、加强论文研究方向及研究计划的提供的限制
第二节 增加语言知识类课程所占比例
一、增加语言知识类课程所占比例的重要性
二、增加语言知识类课程所占比例的具体措施
第三节 增加音声学课程的教学
一、增加音声学课程教学的重要性
二、增强音声学课程教学的具体措施
第四节 改革跨文化交际类课程及文化传播类案例教学
结语
参考文献
后记
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语国际教育课程设置应重视汉语本体知识[J]. 孔依丹. 枣庄学院学报. 2019(01)
[2]汉语国际教育硕士:专业发展十一年[J]. 丁安琪. 国际汉语教育(中英文). 2018(04)
[3]汉语国际教育硕士专业汉字与中华传统文化课设置的必要性[J]. 李海燕. 课程教育研究. 2018(50)
[4]关于汉语国际教育专业文学课程设置的思考[J]. 韦依娜. 文教资料. 2018(28)
[5]汉语国际教育硕士专业课程设置研究[J]. 刘明阳,潘婧妍. 吉林广播电视大学学报. 2018(01)
[6]我国汉语国际教育硕士培养模式现状与优化策略[J]. 李东伟,吴应辉. 中国高教研究. 2017(10)
[7]汉语国际教育硕士专业课程设置优化的思考[J]. 曹勇,秦艳萍,叶志芬. 西安建筑科技大学学报(社会科学版). 2017(03)
[8]汉语国际教育硕士培养模式的创新[J]. 孙晓明. 中国成人教育. 2014(20)
[9]日本海外日语教育策略及其启示[J]. 张艳萍,翁建文,邓秀梅. 西安文理学院学报(社会科学版). 2014(05)
[10]基于英国MTESOL课程体系对汉语国际教育硕士课程设置的思考[J]. 田艳. 世界汉语教学. 2012(02)
硕士论文
[1]英国TESOL课程设置特点对MTCSOL课程设置的启示[D]. 王瑶瑶.辽宁师范大学 2019
[2]汉语国际教育硕士（中国）课程设置研究[D]. 刘思远.辽宁师范大学 2018
[3]汉语国际教育硕士专业语言课程设置问题研究[D]. 李尧瑶.云南大学 2017
[4]辽宁省五所大学汉语国际教育硕士专业的课程设置对比分析[D]. 邱雨岑.辽宁师范大学 2016
[5]关于山口喜一郎的日本语教育的研究[D]. 高春元.内蒙古大学 2016
[6]汉语国际教育专业硕士课程开设比较分析[D]. 陈奇源.广西师范大学 2015
[7]对外汉语教学硕士研究生专业认同研究[D]. 陈竹.华东师范大学 2014
[8]汉语国际教育专业课程设置研究[D]. 王诗萍.山东师范大学 2012
[9]汉语国际教育专业硕士课程设置研究[D]. 胡泊.沈阳师范大学 2012
[10]中国汉语国际教育与韩国对外韩语教育专业硕士培养对比研究[D]. KIM JEEHYE（金智慧）.山东大学 2012
本文编号：3717920
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
二、研究目的
三、研究意义
四、研究对象
五、研究方法
第一章 文献综述
第一节 汉语国际教育硕士专业培养现状研究综述
第二节 汉语国际教育硕士专业课程设置研究综述
一、汉语国际教育硕士专业必修课课程设置情况
二、汉语国际教育硕士专业选修课课程设置情况
第三节 日本语教育硕士专业课程设置研究综述
第二章 日本十所高校日本语教育硕士专业课程的设置情况
第一节 日本语教育硕士专业介绍
一、专业整体介绍
二、教学对象及学制介绍
三、以日本十所高校的日本语教育专业作为研究对象的研究意义
第二节 日本十所高校录取条件
一、语言要求
二、背景专业要求
三、入学考试及研究计划要求
第三节 日本语教育硕士专业所属学院及培养目标
第四节 日本十所高校日本语教育硕士专业的课程设置
一、日本高校核心课程设置情况
二、日本高校核心课程设置分析
第三章 汉语国际教育硕士专业课程设置情况
第一节 汉语国际教育硕士专业介绍
第二节 中国高校录取条件
第三节 中国高校汉语国际教育硕士专业的课程设置
一、中国高校汉语国际教育硕士专业课程设置依据
二、中国高校汉语国际教育硕士专业课程设置情况
第四章 日本语教育硕士专业与汉语国际教育硕士专业课程设置的对比分析
第一节 培养目标对比
第二节 课程设置内容的对比分析
一、语言类课程设置的对比分析
二、教育教学类课程设置的对比分析
三、文化类课程设置的对比分析
四、实践类课程设置的对比分析
第三节 招生条件对比分析
一、语言要求对比分析
二、背景专业要求对比分析
三、入学申请对比分析
第五章 启示与建议
第一节 调整招生条件
一、提高学生自身的语言类知识储备
二、加强论文研究方向及研究计划的提供的限制
第二节 增加语言知识类课程所占比例
一、增加语言知识类课程所占比例的重要性
二、增加语言知识类课程所占比例的具体措施
第三节 增加音声学课程的教学
一、增加音声学课程教学的重要性
二、增强音声学课程教学的具体措施
第四节 改革跨文化交际类课程及文化传播类案例教学
结语
参考文献
后记
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语国际教育课程设置应重视汉语本体知识[J]. 孔依丹. 枣庄学院学报. 2019(01)
[2]汉语国际教育硕士:专业发展十一年[J]. 丁安琪. 国际汉语教育(中英文). 2018(04)
[3]汉语国际教育硕士专业汉字与中华传统文化课设置的必要性[J]. 李海燕. 课程教育研究. 2018(50)
[4]关于汉语国际教育专业文学课程设置的思考[J]. 韦依娜. 文教资料. 2018(28)
[5]汉语国际教育硕士专业课程设置研究[J]. 刘明阳,潘婧妍. 吉林广播电视大学学报. 2018(01)
[6]我国汉语国际教育硕士培养模式现状与优化策略[J]. 李东伟,吴应辉. 中国高教研究. 2017(10)
[7]汉语国际教育硕士专业课程设置优化的思考[J]. 曹勇,秦艳萍,叶志芬. 西安建筑科技大学学报(社会科学版). 2017(03)
[8]汉语国际教育硕士培养模式的创新[J]. 孙晓明. 中国成人教育. 2014(20)
[9]日本海外日语教育策略及其启示[J]. 张艳萍,翁建文,邓秀梅. 西安文理学院学报(社会科学版). 2014(05)
[10]基于英国MTESOL课程体系对汉语国际教育硕士课程设置的思考[J]. 田艳. 世界汉语教学. 2012(02)
硕士论文
[1]英国TESOL课程设置特点对MTCSOL课程设置的启示[D]. 王瑶瑶.辽宁师范大学 2019
[2]汉语国际教育硕士（中国）课程设置研究[D]. 刘思远.辽宁师范大学 2018
[3]汉语国际教育硕士专业语言课程设置问题研究[D]. 李尧瑶.云南大学 2017
[4]辽宁省五所大学汉语国际教育硕士专业的课程设置对比分析[D]. 邱雨岑.辽宁师范大学 2016
[5]关于山口喜一郎的日本语教育的研究[D]. 高春元.内蒙古大学 2016
[6]汉语国际教育专业硕士课程开设比较分析[D]. 陈奇源.广西师范大学 2015
[7]对外汉语教学硕士研究生专业认同研究[D]. 陈竹.华东师范大学 2014
[8]汉语国际教育专业课程设置研究[D]. 王诗萍.山东师范大学 2012
[9]汉语国际教育专业硕士课程设置研究[D]. 胡泊.沈阳师范大学 2012
[10]中国汉语国际教育与韩国对外韩语教育专业硕士培养对比研究[D]. KIM JEEHYE（金智慧）.山东大学 2012
本文编号：3717920
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