泰国四色菊皇家大学汉语教育专业《中国文学》课程设计

发布时间：2023-04-20 05:53

　　对泰汉语教学一直是我国对外汉语教学的重要阵地,经过多年的发展,已经具备了相较全面完整的教学体系。泰国汉语教学的教学目的各不相同,学习模式、方式以及课型也就不尽相同。笔者所在的实习单位——四色菊皇家大学教育学院汉语教育专业则是作为一个师范类专业,系统性地教授汉语知识及中国文化,目的是为泰国提供更多的本土汉语老师。在笔者实习的过程中,所教的课程《中国文学》引发了笔者的思考,该课程本该成为学生了解中国及中国文化的一个重要窗口,从而帮助学生更好地成为一名汉语教师,然而,该课程目前却存在以下问题:一、教师缺乏完整的教学计划。由于该门课程由中国志愿者老师负责,中国志愿者老师具有很大的流动性,所以缺乏一套完整的、可行性高的教学计划;二、没有注重文学全貌,更注重详细地讲解《中国文学》的局部内容;三、教学方法刻板,内容艰深,无法提起学生的兴趣;四、大部分学生认为将汉语本体学好即可,没必要学习《中国文学》。针对以上问题,本文以四色菊皇家大学汉语教育专业大三学生为教学对象,采用文献调查法、访谈法等研究方法,结合对学生的访谈,提出展示文学史全貌、理解为先、注重实用性等教学原则。在内容的安排上,笔者注重《中国文...

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题缘由及研究价值
    第二节 研究内容及研究方法
    第三节 研究现状
第一章 四色菊皇家大学汉语教育专业《中国文学》课程现状调查
    第一节 泰国国内《中国文学》课程开设情况调查
    第二节 四色菊皇家大学汉语教育专业《中国文学》课程调查
    第三节 汉语教育专业《中国文学》课程存在的问题
第二章 四色菊皇家大学汉语教育专业《中国文学》课程教学目标与教学原则
    第一节 《中国文学》课程的教学目标
    第二节 《中国文学》课程的教学原则
第三章 四色菊皇家大学汉语教育专业《中国文学》课程教学内容设计
    第一节 《中国文学》课程教学内容结构设计
    第二节 《中国文学》课程概述部分内容设计
    第三节 《中国文学》课程作家作品的具体选择
    第四节 《中国文学》课程核心词汇选择
第四章 四色菊皇家大学汉语教育专业《中国文学》课程教学方法设计
    第一节 《中国文学》课程教学方法的选择依据
    第二节 《中国文学》课程教学方法的具体介绍
第五章 四色菊皇家大学汉语教育专业《中国文学》课程教学案例与评估
    第一节 《中国文学》课程教学案例
    第二节 《中国文学》课程教学案例总结与反思
    第三节 《中国文学》课程教学案例教学效果分析
    第四节 《中国文学》课程教学建议
结语
参考文献
附录一 :学生访谈提纲
附录二 :《关雎》课堂测验
致谢



本文编号：3795020