针对湄公河流域学生的汉字教学研究

发布时间：2024-12-01 07:52

　　汉字是对外汉语教学的重点,也是留学生汉语学习的难点。当前的对外汉字教学虽然在教学模式、教学方法以及教材编写等方面取得了一些成就,但这都是从教师教学的视角出发,并没有真正做到以学生为中心。同时,针对某一国别或区域学生的研究,少之又少。本论文从留学生汉字习得的视角出发,通过编制的汉字学习策略量表对不同阶段湄公河流域学生的汉字学习策略使用进行了分析,明确了学习策略的使用情况,进而提出了相关教学建议,以期改进汉字教学。 全文共分为六章： 第一章主要介绍了本文的选题缘由、研究对象、研究的意义和思路。 第二章对当前对外汉字教学的现状进行了综述和分析。主要对教学模式、教学方法以及教材编写等方面取得的成就进行了概述,并指出当前对外汉字教学中存在的不足。 第三章在论述国内外汉字学习策略研究的基础上,重新编制了新的汉字学习策略量表,对湄公河流域学生汉字学习策略的使用情况进行了考察。研究发现：性别、是否华裔对于留学生汉字学习策略的选择影响不大；在认知策略部分,留学生最常使用的是笔画策略,其次是复习策略、音义策略,再后是应用策略,而最不经常使用的则是字形策略和归纳策略；笔画策略、归纳策略随着留学...

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引论
    1.1 选题缘由
    1.2 研究对象
    1.3 研究意义
    1.4 研究思路
第二章 当前汉字教学现状
    2.1 教学视角下的研究现状
        2.1.1 不同汉字观下的汉字教学模式
        2.1.2 几种常见的教学方法
        2.1.3 三大社的36套教材
    2.2 习得视角下的研究现状
第三章 湄公河流域学生的汉字学习策略分析
    3.1 研究方法
        3.1.1 调查工具
        3.1.2 调查对象
        3.1.3 数据收集
    3.2 调查结论
        3.2.1 湄公河流域学生的个人情况调查研究
        3.2.2 汉字学习策略的总体使用情况
        3.2.3 小结
第四章 对湄公河流域学生汉字学习状况的个案分析
    4.1 汉字学习成功者和不成功者策略使用差异的考察
    4.2 研究方法与调查对象的确立
        4.2.1 研究方法
        4.2.2 调查对象
    4.3 汉字学习成功者的学习情况
    4.4 汉字学习不成功者的学习情况
    4.5 结论
第五章 对湄公河流域学生汉字教学的若干启示
    5.1 针对湄公河流域学生汉字教学的几个原则
        5.1.1 针对性地强化汉语学习动机
        5.1.2 充分认识汉字教学的重要性
        5.1.3 进行汉字学习策略的培训
        5.1.4 多课型交叉渗透教学
        5.1.5 注意汉字教学的阶段性
    5.2 针对初级阶段学生的汉字教学实验
        5.2.1 实验对象
        5.2.2 实验过程
        5.2.3 实验结论
        5.2.4 小结
第六章 余论
参考文献
附录1:"三大社"出版的对外汉字教材一览表
附录2:汉字学习策略原始量表
附录3:汉字学习策略量表
附录4:访谈提纲
附录5:汉字测试卷
致谢
攻读学位期间发表论文情况



本文编号：4013788