汉语作为第二语言教学中的评注性副词

发布时间：2025-01-18 10:11

　　本文从汉语作为第二语言教学的角度入手,基于现行常用的三套初级教材及学生偏误,试图探讨汉语作为第二语言教材中关于评注性副词的部分,以及评注性副词的课堂教学。本文并不着力于对评注性副词的句法、语义、语用进行全面深入的研究,而是着眼于最适合教学的方面进行简单的归纳。重点在于希望能对教材和课堂教学提出一些切实可行的建议。全文分为五个部分：第一部分绪论,分为第一小节名称的选择和第二小节文献综述；第一章本体分析,分为第一小节语法分析、第二小节语义分类、第三小节语用分析；第二章偏误原因分析,分为第一小节语法原因、第二小节语义原因、第三小节语用原因、第四小节回避策略、第五小节教材原因；第三章教材建议,分为第一小节注解、第二小节练习、第三小节生词注解练习三位一体；第四章教学建议,分为第一小节关照语法、第二小节讲清语义、第三小节强调语用、第四小节集中练习、第五小节鼓励策略；最后一部分是小结。

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目录
绪论
第一章 本体分析
    第一节 语法特点
    第二节 语义分类
    第三节 语用分析
第二章 偏误原因分析
    第一节 语法原因
    第二节 语义原因
    第三节 语用原因
    第四节 回避策略
    第五节 教材原因
第三章 教材建议
    第一节 注解
    第二节 练习
    第三节 生词、注解、练习三者关系
第四章 教学建议
    第一节 关照语法
    第二节 讲清语义
    第三节 强调语用
    第四节 集中练习
    第五节 鼓励策略
结论
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历



本文编号：4028475