对外汉语初级综合课课程设计研究 ——以泰国素攀通菲中学为例

发布时间：2025-03-15 05:03

　　近年来,中泰在经济和文化的往来密切,加大了两国间的语言需求。对外汉语教育在泰国接近一百年的时间中,汉语推广的范围越来越大,汉语教学的规模和水平效果都十分明显,但也存在许多问题。在泰国对外汉语教学过程中,汉语教师完全属于一个“自由”的状态。所谓“自由”,这里包括制定教学大纲、设置教学目标、安排教学内容和考试。除了学生的班级和汉语课时是学校固定安排之外,其他的有关于汉语的教学活动都是汉语教师所要考虑的。广西大学与素攀孔院合作下的二十几所中小学,汉语教师实习生的最大的特点在于每学期都在变换。由于教师更换时间快,周期短的特点,“教什么”问题比较突出。教学内容的选择会重复,教学方法也因为不同的老师在做不断地变化。教学目标和内容是教学过程中的核心,在这样的情况之下,汉语教师怎么设置汉语课程、制定教学目标、安排教学内容,值得商讨;根据不同学校及教学对象进行对外汉语初级综合课课程设计的研究工作,相对较少且未得到全面铺开,本文的论旨由此生发。本文除前言和结语外,主要分为四个部分:第一部分主要分析了对外汉语教学的理论基础,初级汉语综合课的任务和教学内容,具体对泰国课程设计原则的探讨。第二部分是对泰国汉语综合...

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【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
前言
    第一节 选题依据及意义
    第二节 研究现状评述
    第三节 研究思路以及内容
    第四节 研究方法
第一章 对泰汉语综合课理论基础和初级汉语综合课课程设计原则探讨
    第一节 对泰汉语综合课理论基础
        一、语言学理论基础
        二、第二语言习得理论基础
        三、学习心理学理论基础
        四、教育社会学理论基础
        五、传播学理论基础
    第二节 初级汉语综合课的任务和教学内容
        一、初级汉语综合课的定义和任务
        二、初级汉语综合课的教学原则
        三、初级汉语综合课的教学内容
    第三节 对泰初级汉语综合课课程设计
        一、课程设计的定义
        二、初级汉语综合课课程设计原则
第二章 对外汉语综合课在泰国展开的现状
    第一节 泰国汉语综合课现状概况
        一、教学对象
        二、汉语教师
        三、教学方法
        四、教学模式
        五、教材的使用
    第二节 泰国中学汉语综合课的问题分析
        一、汉语课大多处在初级水平的入门阶段
        二、汉语课程设置课时少
        三、学生没有汉语教材
        四、汉语教师缺乏经验和更替快、周期短
    第三节 泰国素攀通菲中学学生汉语学习现状调查
        一、通菲中学学校概况
        二、汉语课程设置和教学安排
        三、学生情况调查
        四、汉语教材、教具和设备提供
第三章 通菲中学2018级高一上学期初级汉语综合课课程设计方案及实施
    第一节 课程简介
    第二节 教学内容及分析
        一、教学内容
        二、教学内容的制定原则
        三、教学内容的实践情况
    第三节 教学对象分析
    第四节 教学方法
    第五节 问题反馈
        一、词汇方面
        二、会话方面
        三、语法方面
        四、语音方面
        五、汉字方面
        六、文化方面
第四章 通菲中学初级汉语综合课课程设计改进建议
    第一节 提高泰国学校对汉语教学的重视
        一、重视汉语学习教育
        二、课程时间安排
        三、纳入成绩考核
        四、建立汉语课程档案
    第二节 帮助学生克服畏难情绪
        一、克服畏难情绪
        二、端正学习态度
        三、积极与老师沟通
    第三节 汉语教师提高自身综合素质
        一、社会交往与人际关系
        二、了解泰国的文化节日
        三、因地制宜优化汉语课堂
    第四节 对泰国初级综合课课程设计的展望
        一、关注学习对象的更迭
        二、教学理念的更新与教学法的适应性
        三、教学内容因地制宜
        四、泰国汉语推广:普及为主兼及提高
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：4035204