波兰汉语初级综合教材《我们说汉语》的综合考察

发布时间：2017-06-17 08:25

  本文关键词：波兰汉语初级综合教材《我们说汉语》的综合考察，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文选取了中波汉语教师合编的《我们说汉语》,主要从词汇、语法、课文、练习、文化等角度,对该教材进行了综合考察。研究发现,在词汇方面教材课文的选词数量与难度与其他海外汉语教材类似,总体的难度设置优于国内教材。在生词表的编排上兼顾了词和语素的含义,也注意添加了语义和用法的补充说明,但是在词性的标注上缺乏系统性、规范性。语法部分的编写方面,语法项目数量偏多,难度较大,但在编排形式与内容安排上体现了汉波对比,有较强的针对性。课文部分的编排采用语法结构为纲,结合了功能以及汉语学习者较感兴趣的话题,融合了波兰和中国的文化元素。缺陷是语言组织尚不够真实、生动。课本的练习分语法、语音和综合练习。语法练习数量较大,重视交际性和应用性。该教材语音编写较为简略,仅体现在每课的语音练习中。语音练习的设计基于波兰汉语学习者的难点,重点训练了声调、送气音与不送气音等。综合练习题目量少而类型丰富,适宜在课堂上开展交际活动。文化板块主要依据课文内容选编文化项目,覆盖了中国国情、成就文化、日常生活和习俗等方面,在编写时注重文化与语言的联结,以及中波文化的对比。总体上看,该教材的针对性与实用性较强而规范性欠缺。
【关键词】：初级 教材 波兰 《我们说汉语》
【学位授予单位】：中山大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.4
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 引言8-15
• 1.1 选题背景8-9
• 1.2 选题价值9-10
• 1.3 研究对象和研究方法10-11
• 1.4 文献综述11-15
• 1.4.1 海外教材供需之矛盾11
• 1.4.2 解决海外教材问题的思路11-13
• 1.4.3 已有的国别化教材研究13-15
• 第二章 教材编写的背景及教材简介15-19
• 2.1 波兰外语教学15-16
• 2.2 教材简介16-18
• 2.3 教材编排的总体特色18-19
• 第三章 《我们说汉语》词汇、语法的编写研究19-29
• 3.1 词汇编写的考察19-24
• 3.1.1 课文选词分析19-21
• 3.1.2 教材生词表的编排及其特点21-24
• 3.2 语法编排的考察24-29
• 3.2.1 语法项目的选择24-25
• 3.2.2 语法项目的编排25-29
• 第四章 《我们说汉语》课文、练习、文化研究29-46
• 4.1 课文编写的考察29-36
• 4.1.1 课文的组织结构29-32
• 4.1.2 课文话题的选择32-34
• 4.1.3 课文编写的特点34-36
• 4.2 练习编写的考察36-42
• 4.2.1 语法练习的考察36-39
• 4.2.2 语音练习的考察39-41
• 4.2.3 综合练习的考察41-42
• 4.3 文化项目的考察42-46
• 4.3.1 文化项目的选取42-44
• 4.3.2 文化项目的编排特点44-46
• 第五章 教材评价与总结46-51
• 5.1 教材的针对性与实用性46-48
• 5.2 教材的规范性48-49
• 5.3 结语49-51
• 参考文献51-55
• 附录55-59
• 后记59-60

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