微观语言规划理论在我国外语课程政策实施中的探究

发布时间：2017-08-11 20:20

  本文关键词：微观语言规划理论在我国外语课程政策实施中的探究

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【摘要】：本文在简述微观语言规划理论的基础上,阐释了外语课程政策实施的涵义和意义,从主体、客体、本身三个方面剖析了外语课程政策实施的影响因素,并深入探讨了我国外语课程政策实施现状中的五大问题:课程实施的价值观、课程实施的进程、课程采纳与课程完整实施的区别、教师的微观语言规划权力和来自教师的阻力。最后,从以下四个方面对微观语言规划下我国外语课程政策实施的应然选择做了讨论:五大课程层次、四大课程制定主体、有效教学的八个步骤、教师教案的制定过程。
【作者单位】： 上海对外经贸大学国际商务外语学院;华东师范大学教育科学学院博士后流动站;
【关键词】： 语言规划 微观语言规划 课程实施 外语课程 有效教学
【基金】：国家社会科学基金项目“外语能力标准的国际比较研究”(15BYY078)
【分类号】：H09
【正文快照】： 0.引言目前我国关于语言规划的研究主要有以下几个方面:从国家安全角度进行的研究,如赵蓉晖(2010)、李宇明(2011)等;语言教育政策的国别比较研究,如金志茹(2009)、沈骑(2011)等;语言规划的国际化趋势研究,如束定芳(2013)、戴炜栋(2010)等。而详细介绍微观语言规划理论的文章比

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本文编号：658077