尼泊尔汉语教学现状调查及分析

发布时间：2017-08-21 12:37

  本文关键词：尼泊尔汉语教学现状调查及分析

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【摘要】：目前针对国别化的汉语教学研究成为一种趋势。近年来,尼泊尔的汉语教学有了较快发展。不论是汉语学习者还是汉语教师,在数目上都有了更大的突破。中国于2005年首次派遣汉语志愿者赴尼泊尔开展汉语教学,2015年大地震后,尼泊尔的汉语教学受到了一定影响,回顾这十年的汉语教学历程,我们既欣喜已取得的成就,也发现存在不少问题。通过在尼泊尔10个多月的汉语教学实践,我们对当地的汉语教学有了更深入的了解。所以本文将对2014-2015任期的汉办普通汉语教师志愿者和孔子学院汉语教师志愿者展开调查,通过问卷、访谈等方式,收集资料,了解学生汉语学习环境、汉语教学总体设置、汉语教师、汉语教材、课堂教学这五个方面的情况,并通过收集到的数据分析其中存在的问题,针对这些问题提出合理化的建议,从而为有志于促进尼泊尔汉语教学稳步健康发展的人士提供一些有价值的参考。
【关键词】：尼泊尔 汉语教学 现状调查 问题和建议
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-15
• 1.1 选题缘起8
• 1.2 选题意义8-9
• 1.3 文献综述9-13
• 1.3.1 国际汉语教学研究现状10-11
• 1.3.2 尼泊尔汉语教学研究现状11-13
• 1.4 研究内容与方法13-14
• 1.4.1 研究对象与内容13-14
• 1.4.2 研究方法14
• 1.5 创新点与不足14-15
• 第二章 尼泊尔汉语教学环境介绍15-21
• 2.1 尼泊尔国内环境与教育体制15-16
• 2.2 尼泊尔的汉语教学发展16-17
• 2.3 汉语教学在当地教育系统中的位置17
• 2.4 尼泊尔汉语学校的分类与地区分布17-18
• 2.5 尼泊尔教学设施状况18-20
• 2.6 尼泊尔汉语教师的工作环境20-21
• 第三章 尼泊尔汉语教学现状的调研21-42
• 3.1 针对汉语教师的调研21-23
• 3.1.1 尼泊尔汉语教师的构成及工作分布21-22
• 3.1.2 汉语教师的整体素质分析22-23
• 3.1.3 汉语教师志愿者的培训23
• 3.2 针对汉语学习者的调研23-25
• 3.3 针对汉语教材教辅的调研25-30
• 3.3.1 尼泊尔汉语教材的种类和使用情况25-28
• 3.3.2 尼泊尔汉语教材的使用评估28-30
• 3.4 针对汉语教学总体设置的调研30-35
• 3.4.1 课程设置和教学大纲情况调查30-33
• 3.4.2 尼泊尔汉语教学的总体评估33-35
• 3.5 针对汉语课堂教学的调研35-42
• 3.5.1 当地学校的教学和学习特点35-36
• 3.5.2 课堂教学环境调查36-37
• 3.5.3 教师备课情况调查37-40
• 3.5.4 教学质量的影响因素调查40-42
• 第四章 尼泊尔汉语教学存在的问题及对策42-52
• 4.1 尼泊尔汉语教学存在的问题42-47
• 4.1.1 汉语教师方面存在的问题42-43
• 4.1.2 教材方面存在的问题43-44
• 4.1.3 汉语教学实施和管理方面的问题44-46
• 4.1.4 汉语课堂教学存在的问题46-47
• 4.2 尼泊尔汉语教学改进的建议47-52
• 4.2.1 重视汉语教师的选拔、培训与管理47-49
• 4.2.2 推进当地汉语课程的建设49-50
• 4.2.3 加强汉语教材的开发和利用50
• 4.2.4 提高汉语教学的质量和效率50-52
• 结语52-53
• 参考文献53-55
• 附录55-62
• 致谢62-63

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