“拼打”识字偏误分析及教学策略——基于智能电子产品的零起点汉字教学

发布时间：2017-08-31 13:33

  本文关键词：“拼打”识字偏误分析及教学策略——基于智能电子产品的零起点汉字教学

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【摘要】：传统的汉字偏误以"书写"偏误研究为主,忽略汉字"认读"偏误研究。本文以此为切入,分析留学生使用智能电子产品"拼打"识字过程中的"认读"偏误类型及原因,并借鉴英语二语教学中的"学伴用随"原理,对偏误进行有效抑制,进一步完善原有的识字教学策略,初步探寻出一条效率更高的对外汉字教学路径。
【作者单位】： 广东外语外贸大学中文学院;
【关键词】： 智能电子产品 拼打 识字 偏误 零起点 教学策略
【基金】：国家社会科学基金重大项目“汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究”(项目编号:12&ZD224) 教育部人文社会科学青年基金项目“基于语境的对外汉字高效率教学与评测研究”(项目编号:14YJC740012) 广东省教育厅育苗项目“汉语数量范畴研究”(项目编号:396-GK120022)资助
【分类号】：H195.1
【正文快照】： 零、引言汉字偏误研究一直是对外汉语偏误研究领域的热点。已有研究涉及以下内容:(一)汉字字形偏误研究,包括汉字的部件、结构偏误研究等,尤其是形声字的书写偏误研究,如施正宇(1999、2000)、陈慧(2001)、肖奚强(2002)等;(二)汉字笔画、笔顺偏误研究,包括笔形、笔向、笔际关系

【参考文献】

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