任务型汉语教育游戏整体设计——以初级阶段汉语国际教学为例

发布时间：2017-09-06 18:31

  本文关键词：任务型汉语教育游戏整体设计——以初级阶段汉语国际教学为例

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【摘要】：将任务型汉语教育游戏整体设计作为目的,提出三点设计原则:以"任务型教学"为思路,以创设"情境"为手段,以"教育游戏"为载体。明确汉语学习者的内容及使用偏好:对中国文化特别是风俗观念、旅游地理、语言文字、艺术及文化差异感兴趣,倾向于在移动平台上进行游戏,注重游戏的教育性,希望通过游戏拓展汉语词汇量、提高听力水平和汉语交际能力。进而参照设计原则及前期调查结果,从目标人群、教学定位、教学内容、学习模式、游戏系统、主线剧情、结构框架等多方面对任务型汉语教育游戏进行了整体设计。
【作者单位】： 广西大学;广西民族大学;
【关键词】： 汉语国际教育 教育游戏 对外汉语 任务型教学法 情境教学
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 公元21世纪是信息化社会,学习者可以使用手机、电 脑等设备拓展学习场所、延长学习时间,教师则要具备使用技术性手段、利用技术性资源进行教学的能力。汉语国际教育领域也已“步入到了以‘多媒体+网络’为代表的转型阶段”。[1](P12)本研究试图在汉语国际教育学科与教育技术

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本文编号：804757