中国高考作文中的概念隐喻分析

发布时间：2017-09-21 07:40

  本文关键词：中国高考作文中的概念隐喻分析

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【摘要】：Lakoff和Johnson于1980年发表著作《我们赖以生存的隐喻》,提出概念隐喻理论,使隐喻摆脱了传统意义上仅仅作为修辞手段的束缚,使隐喻研究进入认知领域。随着研究的深入,中外许多学者逐渐将概念隐喻理论应用到教学领域,但是这些研究多是针对英语词汇和阅读两方面,研究对象多为在校大学生,而对中国中学生作文中的概念隐喻分析却鲜有所见。本文在概念隐喻理论的指导下,以2010-2014五年间的中国高考语文满分作文为语料,采用定性的研究方法,对考生作文中的概念隐喻进行分析。研究发现,考生在写作中大量使用了概念隐喻,且以结构隐喻、本体隐喻和方位隐喻居多。基于对语料的分析结果,本文提出对高中汉语写作教学的一些建议。
【关键词】：概念隐喻 结构隐喻 本体隐喻 方位隐喻 高中汉语作文
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H15
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-11
• 第一节 研究背景8-9
• 第二节 研究目的9
• 第三节 研究方法及语料选取9-10
• 第四节 论文结构10-11
• 第一章 文献综述11-18
• 第一节 隐喻的国内外研究状况11-14
• 一、国外隐喻研究现状11-12
• 二、国内隐喻研究现状12-14
• 第二节 写作教学的国内外研究状况14-17
• 一、国外写作教学研究现状14-16
• 二、国内写作教学研究现状16-17
• 本章小结17-18
• 第二章 理论基础18-32
• 第一节 概念隐喻的定义18-19
• 第二节 概念隐喻的工作机制：跨空间映射19-20
• 第三节 概念隐喻的分类20-25
• 一、结构隐喻21
• 二、方位隐喻21-23
• 三、本体隐喻23-25
• 第四节 概念隐喻的特征25-31
• 一、概念隐喻的普遍性25-26
• 二、概念隐喻的系统性26-28
• 三、概念隐喻的连贯性28-31
• 本章小结31-32
• 第三章 概念隐喻理论指导下的中国高考作文实例分析32-55
• 第一节 中国高考作文中的结构隐喻32-40
• 第二节 中国高考作文中的本体隐喻40-51
• 第三节 中国高考作文中的方位隐喻51-54
• 本章小结54-55
• 第四章 概念隐喻理论在中国中学作文教学中的应用55-60
• 第一节 概念隐喻理论与中学作文的关系55-58
• 第二节 概念隐喻理论对中学作文教学的启示58-59
• 本章小结59-60
• 结语60-62
• 第一节 研究成果60-61
• 第二节 研究不足61
• 第三节 研究展望61-62
• 参考文献62-66
• 致谢66

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本文编号：893220