二语习得和加工假说与模式:主要观点与分歧

发布时间：2017-09-24 08:33

  本文关键词：二语习得和加工假说与模式:主要观点与分歧

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【摘要】：本文探讨以下两个问题:一是探讨具有认知神经科学证据的二语习得和加工的理论,包括关键期假说、陈述/程序性模式、浅结构假说和语言习得的统一竞争模式。在介绍这些理论的基础上论述其主要观点和对二语习得过程与结果的预测以及当代的认知神经科学,主要是事件相关电位(ERP)和功能性磁共振(f MRI)为以上理论提供的支持和反驳证据。二是讨论以上理论之间存在的分歧。以期为今后的实验研究打下的基础。
【作者单位】： 南京师范大学外国语学院;
【关键词】： 二语习得 二语加工 假说 观点 分歧
【基金】：国家社科基金重点项目“中国英语学习者句法加工的神经认知机制研究”(项目编号:14AYY009)的资助
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言二语习得的理论众多,基本上可以分为两类:一类关注二语习得社会文化方面,另一类关注二语习得中认知心理方面。本文属于后者。主要有两个研究目的:一是探讨具有认知神经科学证据的二语习得和加工理论。具体讨论:(1)关键期假说(Critical Period Hypothe-sis,CPH);(2)陈述/，

本文编号：910413