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泰国学生学习汉语成语偏误研究

发布时间:2017-10-02 19:05

  本文关键词:泰国学生学习汉语成语偏误研究


  更多相关文章: 泰国学生 泰语成语 汉语成语 对比 偏误


【摘要】:语言文化之中最为精华的部分非成语莫属,它是人类在历史发展中的思想与情感的沉淀,成语能够深刻的反映一个民族语言文化中的内涵底蕴。随着中国与泰国两个国家的贸易发展,越来越多的地方需要使用语言进行交流。尽管两国都处于亚洲,但是由于国家与国家之间人文教育和社会环境大不相同,故两国的成语也都拥有各自的特点。倘若仅从母语去学习和理解成语,难免会在应用上产生偏差,进而阻碍语言的交流。本文首先对泰语与汉语进行比较,分析其各自的成语结构与作用,找出两者的异同,再把汉语成语的教学方法运用到泰国汉语教学中,进而总结出两国成语中各自包含的特点与规律,使得泰国学生可以较为高效的掌握汉语成语的学习方法。文章第一部分主要在于说明本文的研究目的和范围。第二部分则将汉语与泰语在语言运用方面进行详细的对比;第三部分则是调查泰国学生在成语运用中的偏差;第四部分则着重分析泰国学生成语使用的类型;第五部分在于探究泰国学生之所以产生成语偏差的原因;第六部分则是针对泰国学生常见的错误提出若干可行性的建议。故本文希望可以有效的帮助泰国学生更好的学习汉语,也希望可以给予一些对汉、泰成语感兴趣的读者提供参考性的作用。
【关键词】:泰国学生 泰语成语 汉语成语 对比 偏误
【学位授予单位】:广西民族大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:H195.3
【目录】:
  • 摘要4-5
  • ABSTRACT5-9
  • 绪论9-14
  • 第一节 国内外研究现状9-11
  • 第二节 研究目的与意义11-12
  • 一、研究目的11
  • 二、研究意义11-12
  • 第三节 研究内容与方法12-13
  • 第四节 研究背景13-14
  • 第一章 汉泰成语本体及文化内涵的比较14-33
  • 第一节 汉泰成语结构比较14-19
  • 一、成语语法结构类型14-15
  • 二、泰语成语的语法结构15-19
  • 第二节 汉泰语成语修辞方式对比19-26
  • 一、汉语成语的修辞方式19-21
  • 二、泰语成语的修辞方式21-26
  • 第三节 汉泰成语文化内涵比较26-33
  • 一、汉语成语的来源26-28
  • 二、泰语成语的来源28-33
  • 第二章 泰国学生汉语成语偏误考察33-37
  • 第一节 调查过程及结果33-35
  • 第二节 调查数据分析35-37
  • 第三章 泰国学生学习汉语成语的偏误类型37-43
  • 第一节 成语语义偏误37-39
  • 一、语义误解37
  • 二、语义偏离37-39
  • 三、语义褒贬不分39
  • 第二节 成语形式的偏误39-40
  • 一、增减字39
  • 二、写别字39-40
  • 三、成语构成词素任意替换或位置颠倒40
  • 第三节 句法功能偏误40-43
  • 一、句法成分偏误41
  • 二、成语体貌标记的偏误41-43
  • 第四章 泰国学生学习汉语成语的偏误原因43-46
  • 第一节 汉语知识的影响43-44
  • 一、文化差异43
  • 二、对汉语成语的教和学的重视都不够43-44
  • 第二节 语际迁移44-45
  • 第三节 汉语成语内部结构等自身的复杂性45-46
  • 第五章 针对泰国学生汉语成语的教学建议46-54
  • 第一节 针对汉语教师的建议46-51
  • 一、教师应该多练精讲46
  • 二、在教学中综合利用各种有效方法46-50
  • 三、注重成语中的文化教学50-51
  • 第二节 针对学生的建议51-52
  • 第三节 针对教材的建议52-54
  • 一、教材编写应当结合泰国学生的实际情况52-53
  • 二、根据泰国学生的具体情况针对性的编写教学工具书53-54
  • 第六章 结语54-56
  • 参考文献56-59
  • 附录59-63
  • 后记63-64
  • 致谢64

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