对大学写作课堂活动有效性评价的分析

发布时间：2017-10-03 00:09

  本文关键词：对大学写作课堂活动有效性评价的分析

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【摘要】：文章以实证的方式对大学写作课堂活动的有效性进行了数据统计分析。分析发现,学生对大学写作课堂活动有效性的评价不等,对教学方式的有效性评价明显高于其他课堂活动。性别、年级、专业、写作基础、性格等个体因素不同,对课堂活动有效性的看法也不尽相同。
【作者单位】： 首都体育学院国际教育学院;
【关键词】： 大学写作 课堂活动 有效性 显著性差异
【分类号】：H193.6
【正文快照】： yǔwěnjiàn shè2015.01教学聚焦理念学术语言继承文学一、研究背景作为培养大学生写作能力的写作教学,在培养学生的语文能力和文化品德修养、审美情趣等方面发挥着重要作用。大学中文系的写作课是必修课,而非中文专业的写作课一般为选修课,课时大多在三、四十节。如何在有

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本文编号：962028