大数据与世界文学教学

发布时间：2018-03-18 08:17

  本文选题：大数据　切入点：世界文学　出处：《中国比较文学》2016年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：大数据与世界文学教学的关系主要体现在三方面:首先,近年世界文学选集编选具有大数据思维特征,例如选本范围更加广泛、注重相关性的并置式阅读等,因而也被批评专业性减弱;其二,大数据带来世界文学教学模式的立体多样与规模巨大;最后,大数据也带来阅读的扁平化、同质化与新霸权主义的问题。几乎只有世界文学教学最为快速地对技术与大数据为世界带来的广泛变化进行了回应,其他已经制度化的人文学科很难如此包容。总之,世界文学教学与大数据在深层结构上与社会民主化与世俗化进程同步,是认识论上多元的文学教育观念的体现。
[Abstract]:The relationship between big data and the teaching of world literature is mainly reflected in three aspects: first, the compilation and selection of selected collections of world literature in recent years have the characteristics of big data's thinking, such as the extensive scope of the anthology, the juxtaposition reading of relevance, and so on. As a result, he has also been criticized for being less professional; second, big data has brought about the three-dimensional diversity and scale of the world literature teaching model; finally, big data has also brought about the flattening of reading. Homogenization and New hegemonism. Almost only the world's literature teaching has responded most quickly to the extensive changes that technology and big data have brought to the world, and other institutionalized humanities disciplines are hardly so tolerant. The teaching of world literature and big data's deep structure synchronize with the process of social democratization and secularization, which is the embodiment of the pluralistic concept of literature education in epistemology.
【作者单位】： 天津师范大学文学院;
【基金】：天津市教育体制改革试点项目“深化比较文学课程与教学改革”(编号:HE4088) 天津市教育科学十二五规划课题“高校文科创新人才分类指导与第二课堂建设”(编号:52WI1139)
【分类号】：I106-4

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本文编号：1628740