巴恩斯《十又二分之一章世界史》的历史叙事研究

发布时间：2020-04-08 12:18

【摘要】：历史曾一度陷入“科学”与“艺术”从属领域的争论中,显然,无法将历史简单归入二者中的某一类。然而将事件故事化已经是历史学家公认的方式,从而具有强烈的叙事性。而在《十又二分之一章世界史》中,揭示了当叙事作为组织历史事件的方式时,在它富有的诗性呈现中,历史是由想象的虚构情节构成的阐释话语。巴恩斯试图戳破历史伪装的完美谎言,在历史可能遮蔽的世界中,他将回归对“真”的重新思考和认知。另外,还要认识到历史将是由差异而非同一构成的,在历史阐释可能带来的不确定中,也为个体的自我认知带来问题。如何直面世界的荒谬并且以什么样的方式在这样的世界中生存成为个体的一个命题。而巴恩斯从“爱与真”、“爱与活力”呼唤出对“真”的信仰和辨别的能力,爱是抚平世界史的自大,以及个体面对世界和自我时的希望和勇气。本文将从三个部分论述《十又二分之一章世界史》的历史叙事问题,探讨叙事组织历史的方式和其背后揭示的历史认知,以及人在这样认知方式下的状态与困境。首先,绪论中将介绍朱利安·巴恩斯其人及其作品,并梳理《十又二分之一章世界史》的国内外研究状况,阐明研究缘起。然后是主体部分:论文的第一章“历史叙事的组织方式”主要从历史的诗性化呈现和情节化的重述中,探讨历史以何种方式安排事件并组织起来;第二章“颠覆性的叙事话语”,将展现历史叙事认知下所揭示的历史样貌,颠覆了历史从单一到多元的书写以及历史在虚构、不确定性中从理性走向荒谬;第三章是在历史叙事的认知下,完成从历史到自我的书写,探讨个体在世界与历史中的自我迷失与建构,并从“追逐与寻找”、“爱与真”以及“爱与活力”等主题考察个体直面世界与自我的方式。第三结论部分,“爱”将作为对抗世界史的荒谬的重要力量。
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：I561.074

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 彼得·弗兰科潘;;《丝绸之路:一部全新的世界史》[J];榆林科技;2016年03期

2 ;《由分散到整体的世界史》即将出版[J];武汉大学学报(社会科学版);1989年01期

3 李来福;李荣建;;具有中国特色的世界史[J];武汉大学学报(社会科学版);1993年04期

4 苏珊·波普;孟钟捷;;世界史观融入民族课程中:这是把全球导向的历史意识在德国课堂培育起来的可行方式吗?[J];历史教学问题;2014年01期

5 张汉林;;民国世界史教科书中的马克思主义[J];中学历史教学参考;2017年01期

6 ;团队介绍:华东师范大学历史学系世界史专业[J];历史教学问题;2017年01期

7 吴强;;大家写给大家读:麦克尼尔《世界史》简评[J];中学历史教学参考;2017年09期

8 张卫良;;“教材之问”:世界史教材与教学[J];历史教学问题;2013年04期

9 路则权;试论梁启超的“世界史”观[J];中学历史教学参考;2004年08期

10 曹明;初中世界史教材新教学有感[J];历史教学问题;1996年04期

相关会议论文 前10条

1 马克W，

本文编号：2619334