质性研究的复调叙事

发布时间：2020-12-08 10:14

　　教育改革的深度复杂使得研究者在研究方式上的自觉成为必要的前置条件。而研究方式,说到底只是世界生存方式的某种补叙。16世纪法国特殊的档案世界,既是暂时定格的不同个体、不同群体的沉寂世界,也是另一种意义上的生活现场与社会情境。档案世界的底层叙事,在拼接世界的方式、叙事技巧与叙事本身以及无声与有声之间,"虚构"出静态历史之动态鲜活的复调世界。"深水区"教育改革的深度复杂,既像渗进骨髓的历史渊脉又似伸手可触的日常世界,既像缜密精致的深层结构又如信手拈来的技术程序。这种耐人寻味的深度复杂,带来与改革之初不尽相同的特有复调味道,并可能在"另一些声部"、"括号的情感"以及"去独白型空地"中发现质性研究复调叙事的可能。复调世界是未完成的世界,也是人性深处矛盾的世界;复调叙事与其说是质性研究的"另类"叙事样态,毋宁说是世界复杂多变与张力相持的深描补叙。 

【文章来源】：华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2020年02期 第74-83+194-195页 北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一 更多人在讲述:档案世界的赦罪故事“虚构”
二 教育改革深度复杂:日常世界的复调味道
三 质性研究:未完成世界中的复调叙事


【参考文献】：
期刊论文
[1]权力社会学[J]. 曼纽尔·卡斯特尔,贺佳,刘英.  国外社会科学. 2019(01)
[2]教育改革深度复杂的现实解读——以学生与教育改革远近距离为切口[J]. 马维娜.  教育发展研究. 2017(04)
[3]复调模书写的真实、苦难与勇气——评阿列克谢耶维奇的创作[J]. 张欢,段广学.  名作欣赏. 2016(15)
[4]情绪的社会学解读[J]. 尹弘飚.  当代教育与文化. 2013(04)
[5]复调与对位之比较[J]. 陈诺.  乐府新声(沈阳音乐学院学报). 2005(01)
[6]社会学的修辞[J]. 成伯清.  社会学研究. 2002(05)
[7]质性研究方法刍议:来自社会性别视角的探索[J]. 熊秉纯.  社会学研究. 2001(05)

博士论文
[1]多元文化的复调书写[D]. 李翠翠.吉林大学 2018



本文编号：2904922