牙买加3-8岁儿童图画书的批判性和多文化研究

发布时间：2021-03-07 20:28

　　本研究是对牙买加部分的儿童图画书的性质和思想内容的探讨并且这些儿童图画书都由居住在牙买加的或牙买加作家写的。了解这些意识形态以及它们如何与一个新独立国家的价值观保持一致是至关重要的。由于本研究中的牙买加图画书是在后殖民社会中写成的,它们的意识形态可能涉及到后殖民理论和多元文化理论所要解决的社会、政治和文化主题,包括种族、阶级和性别的权力关系。因此,本研究采用批评性的内容分析和批判性的多元文化分析,对26种牙买加图画书的文本和图片进行了研究。本研究的设计将基于批判性的多元文化分析与批判性的内容分析,从而分析牙买加儿童图画书中所包含的内容和思想意识。本研究的重点是图画书的内容以及探索视觉和语言特征所刻画的模式和意识形态。文学元素和手法为图画书描绘的内容和意识形态提供信息和塑造。因此,本文分析文学元素和图画书的内容,考察每一本图画书的作者如何在文本中运用文字,以及插图者是如何在作品的图片和视觉属性中体现文学元素的。为了发现牙买加儿童图画书中所蕴含的社会、政治和文化意识,研究人员查阅了26本被认为是牙买加3至8岁儿童图画书的小说书。在评估了文学质量之后,基于内容分析的方法,以殖民文学理论和多元... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：165 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
第一章: 介绍
    1.1 综述
    1.2 发现资源
    1.3 研究背景
        1.3.1 牙买加历史
        1.3.2 牙买加的国民
        1.3.3 牙买加语言
    1.4 本项研究的理论关注
        1.4.1 理论框架和分析构造
    1.5 研究问题
        1.5.1 定义
    1.6 总结
第二章: 文学作品回顾
    2.1 综述
    2.2 牙买加教育状况：过去和现在
        2.2.1 被割裂的殖民地遗迹
        2.2.2 语言：英语具有优于JC的特权
        2.2.3 贫穷
        2.2.4 教育质量
    2.3 牙买加的扫盲正处在十字路口
    2.4 牙买加图画书：过去和现在
        2.4.1 大英帝国的文学
        2.4.2 英国殖民时期的图画书
        2.4.3 西印度人在英国殖民时期图画书中的形象
        2.4.4 牙买加图画书的发展
        2.4.5 阿南西
        2.4.6 伟大的格里奥
        2.4.7 用于口头讲述和印刷的语言
        2.4.8 纪录
        2.4.9 知名的牙买加作家
        2.4.10 表1
    2.5 为什么牙买加图画书如此重要
        2.5.1 理论架构
        2.5.2 阅读交互理论
        2.5.3 交互理论的影响
        2.5.4 后殖民主义文学理论
        2.5.5 后殖民理论和图画书
        2.5.6 后殖民主义文学分析
        2.5.7 多元文化理论
        2.5.8 多元文化论
        2.5.9 批判性的多元文化主义
    2.6 结论
第三章: 方法论
    3.1 综述
    3.2 文本选择的参考标准
        3.2.1 分析文本
        3.2.2 类型
        3.2.3 样品的收集
    3.3 研究问题：3-6岁孩子牙买加图画书文体与图像的批判性分析
        3.3.1 研究程序的可靠性和有效性
        3.3.2 初级步骤的研究过程
        3.3.3 每个步骤的具体过程
    3.4 第一部分：初始分析
    3.5 第二部分：图片的识别和概要
    3.6 第三部分：文学元素和内容评价
    3.7 第四部分：插图和视觉特征分析
    3.8 第五部分：对牙买加图画书进行批判性内容分析
    3.9 第六部分：牙买加图画书的批判性多元文化分析
    3.10 结论
第四章: 批判性内容分析
    4.1 综述
    4.2 第一部分：初步分析
        4.2.1 美学反应和整体印象
        4.2.2 质量排名
        4.2.3 表2
        4.2.4 作者和插图画家的性别和种族背景
        4.2.5 表3
        4.2.6 出版信息和生产格式
        4.2.7 表4
        4.2.8 附加材料
        4.2.9 讨论
    4.3 第二部分：文学分析和批判性内容分析的发现
        4.3.1 文本的设定
        4.3.2 具体设定
        4.3.3 热带美景
        4.3.4 牙买加家庭
        4.3.5 文本和插图的情节
        4.3.6 文本和图像中的角色特征
        4.3.7 种族
        4.3.8 性别和物种
        4.3.9 表5
        4.3.10 表6
        4.3.11 家庭和社会阶层
        4.3.12 表7
        4.3.13 文本和图象中的主角
        4.3.14 文本和插图中的主题
        4.3.15 文字和插图的风格
        4.3.16 插图
        4.3.17 文本
        4.3.18 文本中的文学手法
    4.4 讨论
第五章: 关于牙买加图画书发现和讨论的批判性多元文化分析
    5.1 综述
    5.2 牙买加图画书中主要的思想和世界观
        5.2.1 表8
        5.2.2 牙买加图画书中的后殖民心态
        5.2.3 牙买加图画书中的殖民主义残余
    5.3 牙买加图画书中的种族、阶级和性别问题
        5.3.1 种族
        5.3.2 阶级
        5.3.3 性别
    5.4 牙买加图画书中的社会实践
        5.4.1 社区建设
        5.4.2 寻求智慧
        5.4.3 讲故事
        5.4.4 家庭纽带
    5.5 牙买加图画书中的政治内容
        5.5.1 政治实力——乌龟风格
        5.5.2 环境论
    5.6 牙买加文化的另一面：民族自豪感
        5.6.1 体育
        5.6.2 文学实践
        5.6.3 主要人物
        5.6.4 表9
        5.6.5 授权制定
    5.7 陚权语言
        5.7.1 语言切换
        5.7.2 现实力量
        5.7.3 谜语
        5.7.4 推理
        5.7.5 辩论
        5.7.6 祈求
        5.7.7 威胁
        5.7.8 嘲笑
        5.7.9 呜咽和发脾气
        5.7.10 幽默
    5.8 牙买加图画书中的音乐
    5.9 牙买加式的氛围
提出修改建议
本项研究的局限性
本项研究的影响
文学对扫盲工作的影响：家庭，学校和社区
参考文献
Appendix A: Bibliography of Jamaican Children's Picture Book Sample
Appendix B: CCA Code Chart for Jamaican Children's Picture Books
Appendix C: Anecdotal Notes for Initial Aesthetic Reading of Jamaican Children's Picture Books
Appendix D: Picture-book Identification
Appendix E: Analysis of Literary Elements in text and Illustration in Jamaican Children's Picture Books
Appendix F: Analysis of Illustrations and Visual Features in Jamaican Children's Picture Books
Appendix G: CMA Questions for Jamaican Children's Picture Books



本文编号：3069754