培养人性：乔治·艾略特小说中的女性教育

发布时间：2021-07-25 14:47

　　乔治·艾略特是19世纪英国维多利亚时期最著名的女性作家之一。其作品描绘了维多利亚时期不同阶层女性的人生际遇,反映了作者对当时女性社会地位及生存状态的思考。本文选取乔治·艾略特不同创作时期极具代表性的三部作品——《弗洛斯河上的磨坊》《米德尔马契》《丹尼尔·德隆达》,对其反映的女性教育问题进行剖析,并以此探究乔治·艾略特的女性主义思想和教育思想。第一章阐述了小说中体现的女性家庭教育。通过分析麦琪、多萝西娅、以及关德琳三位女主人公的家庭教育,阐述了父亲和母亲不同的教育角色,强调了家庭教育对个人性格的塑造。小说中的父亲在家庭教育中或缺失或专横;而母亲通常以传统女性的形象出现,无法理解女儿的精神追求。家庭教育的不足导致了三位女主人公的认知偏差和性格缺陷,未能达到人性培养的教育目标。第二章分析了小说中不同阶层女性接触到的学校教育,阐述了维多利亚时期学校教育中女性教育机会和教育内容的不足,即女性无法通过学校教育获得知识和独立能力。同时,艾略特强调了学校教育应当改善教育模式、教育内容、教育方法,以培养人性为目标,满足女性在智性、情感、道德等多方面的教育需求。第三章论述了小说中女性在家庭和学校之外更为广... 

【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
AIntroduction
Chapter Ⅰ Family Education:Unfulfilled Cultivation of“Whole Persons”
    1.1 Absent,Distant and Tyrannical Fathers:Failure of Character Building
    1.2 Becoming Mothers’Daughters:Superficial Sympathy
Chapter Ⅱ School Education:A Crude Attempt at Humanity
    2.1“Narrow and Promiscuous”:A Dysfunctional Schooling System
    2.2 Improving Female Education:In Search of Humanistic Schooling
Chapter Ⅲ Self-Cultivation:From Christianity to Humanity
    3.1 Christian Doctrine:Blinding Vision and Feeling
    3.2 A Quest for Humanity:Learning Sympathy Through Imagination and Life Experiences
Conclusion
Works Cited


【参考文献】：
期刊论文
[1]英国文学中的心智培育与文明进程[J]. 殷企平.  外国文学研究. 2018(04)
[2]从自我到非我——《丹尼尔?德隆达》中的心智培育之路[J]. 殷企平.  外国文学研究. 2015(02)
[3]当代西方乔治·爱略特研究述评[J]. 王海萌.  国外文学. 2010(01)
[4]乔治·爱略特的“同情”观及其哲学渊源[J]. 高晓玲.  外国文学. 2009(01)
[5]“感受就是一种知识!”——乔治·艾略特作品中“感受”的认知作用[J]. 高晓玲.  外国文学评论. 2008(03)
[6]“沉默”的背后——乔治·爱略特两部小说中的基督信仰与男性神学话语压制[J]. 龙艳.  外国文学. 2002(01)

硕士论文
[1]家庭空间对女性身份意识的束缚[D]. 张盛丽.复旦大学 2012



本文编号：3302228