新闻专业媒介融合实验室建设思考(2)

  本文关键词：管窥美国新闻传播院校媒介融合课程改革中的经验与教训——以南加州大学新闻系的试错为例，由笔耕文化传播整理发布。

　　三、建设媒介融合实验室的思考

　　无论是购买成型的媒介融合实验系统，还是请人开发系统，目前来说都不是一个合适的时候。一方面目前可供选择的成型系统非常少，即使有也是价格极昂贵，且不成熟；另一方面，请人开发也非常困难。目前国内具备开发媒介融合系统实力的公司极少，少数几家公司开发的产品在业界才开始试用，很难照搬在学校实验室使用。

　　虽然困难很多，但这并不意味着高校就无法建设媒介融合实验室。究竟如何建设，从哪入手，问题的关键还是要回到建设该实验室的目的。为达到该目的，笔者认为建设媒介融合实验室没必要一步到位，可以分为两步走：

　　第一步，应该建设自己的多种媒体的信息发布平台。如果没有信息发布平台，即使花费巨资购买一套媒介融合系统，也远远不能发挥出它的功效。这里所说的信息发布平台，指的是各种媒体的信息发布媒介，如报纸、电视台、网站等。比如美国密苏里新闻学院有九大实践基地：《哥伦比亚密苏里人》日报及其网络版、《VOX》周刊及其网络版、KOMU-TV（美国国家广播电视台NBC下属地方电视台）及其网络、KBIA－FM（美国公共广播NPR下属地方电台）、《IPI全球记者》（IPI Global Journalist）、MOJO广告社、Radio Adelant（西班牙语广播电台）、MDN（密苏里数字新闻）、和Newsy.com (新闻网站)。学生在校的日常实践即可在各种媒体开展，主要由学生制作的新闻节目有各种不同的发布渠道，，这无疑使提高学生应用能力的目标落在了实处。

　　我国部分重点高校的新闻院系目前也逐渐有了自己的新闻媒体，如院报、网站等。如何将这些媒体打造成信息量大、关注度高、新闻院系学生高度参与、具有一定影响的媒体，这是我们应下大力气思考和解决的一个问题。从成本上来讲，创建小型的学生报社、新闻网站、学生网络电视台、学生广告公司的投入并不高，关键在于后期的经营管理问题上。

　　第二步，在建设好第一步的基础上，建设媒介融合实验室才有实质意义，能够让学生在实验室内进行多媒体新闻的制作编辑和发布。否则，光有一套先进的系统，却没有各种信息发布的渠道，仅能让学生在实验室内做一些简单的模拟演示，其实际效果肯定会大打折扣。

　　从某种意义上说，如果第一步做好了，学生能在各种媒体得到应有的锻炼，即便是没有建设媒介融合实验室，其影响也不大。笔者认为，就高校新闻院系而言，在各种已有媒体基础上建立的媒介融合实验室，其意义仅仅是“锦上添花”，但更重要的是应下大力气去建设各种信息发布平台。

　　总之，新闻院系在建设媒介融合实验室的时候，应明确该实验室的建设目的，现阶段应下大力气建设好、使用好自己的各种信息发布渠道，同时应尽量利用社会上现有的各种免费资源。在此基础上在将来建设媒介融合实验室才有实质意义。（作者系：华中科技大学 文华学院）

　　 参考文献：

　　[1]邓建国.管窥美国新闻传播院校媒介融合课程改革中的经验与教训——以南加州大学新闻系的试错为例[J].新闻大学,2009(1).

　　[2]蔡雯.媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革[J].今传媒,2009(1).

　　[3]言靖.媒介融合时代的人才培养[J].新闻大学,2009(9).
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  本文关键词：管窥美国新闻传播院校媒介融合课程改革中的经验与教训——以南加州大学新闻系的试错为例，由笔耕文化传播整理发布。