中美科学传播比较分析
本文关键词：中美科学传播比较分析 出处：《河北师范大学》2017年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】：科学传播(Science Communication)是一个具有综合性的学术领域,这些年受到了教育界(特别是研究型大学)、科技界和新闻界的普遍关注。本文主要专注于科学传播理论层面的梳理与反思,力图在构建科学传播的理论体系并且通过中美对比分析,借鉴美国科学传播的特点,立足于我国国情,从而找到适合我国科学传播的对策,以便更好地促进我国科学传播发展,并且为我国科学传播的实践工作提供理论依据。科学传播是一项旨在传播科学知识、提高公民科学素养以及弘扬科学精神的科学活动。它的基本任务是把人类已经掌握的科学技术知识、科学思想、科学方法和科学精神等,通过各种途径和方式向社会传播。当今,随着科学技术的飞速发展,知识经济成为主流。科学传播事业的成功与否直接关系到一个国家人民的科学素养、国际竞争力、国家富强等。综上所述,必须发展科学传播工作。近年来,我国科学传播已经得到长足发展。但是,由于我国科学传播较西方发达国家而言起步较晚,所以在许多方面的措施还不够完善,存在一系列滞后问题。本研究旨在解决这些问题,使科学传播工作健康有序地进行。第一章简要介绍了科学传播的含义,并在此基础上,追溯科学传播的历史渊源,以及探究科普、公众理解科学和科学传播间的联系与区别。第二章美国的科学传播中,主要探析了美国科学传播的政策、组织机构、传播媒介以及主要活动这四个重要方面,希望可以通过以上勾勒出当代美国科学传播的轮廓,为总结他们的特点打下基础。第三章我国的科学传播中,主要考察了我国科学传播的政策、组织机构、传播媒介以及主要活动这四个重要方面,并且把我国科学传播与美国进行比较分析,借鉴美国的可取之处,在立足我国国情下分析查找优势与不足,为我国科学传播的进一步发展奠定基础。最后一章总结了当前我国科学传播存在问题及原因,并提出了相应的对策,希望可以通过提出的方案对策更好地推进我国科学传播工作的高效发展。总之,本文旨在深入探析科学传播含义的基础上,通过对比中美科学传播的异同点,在立足我国国情背景下,找到我国科学传播的不足,借鉴美国的经验,从而提出建设性意见,使我国科学传播事业得到长足大力发展。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G321;G206
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，本文编号：1331844
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