论“融合式媒介素养”

发布时间：2018-01-08 06:34

  本文关键词：论“融合式媒介素养”　出处：《教育发展研究》2017年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：当前,媒介融合的进程不断推进,媒介环境也在不断变化,图书馆学、传播学、计算机科学领域相继出现各种与媒介素养相关的概念,与媒介素养有相似或重合之处,学界使用也较为混乱。知识社会呼唤采用一个更综合的框架来融合不同的素养概念,本文基于媒介素养相关核心观点,提出"融合式媒介素养"概念,旨在解决媒介素养相近概念之间的竞争和冲突问题,指导新形势下的媒介素养教育实践。
[Abstract]:At present, continue to promote the process of media convergence, media environment changes, library science, communication science, computer science have appeared various concepts and media literacy related, similar or overlapping with the media literacy, academic use is also more confusing. The knowledge society calls for a more comprehensive framework for the fusion of in this paper, based on the concept of literacy, media literacy related core view, put forward the "integrated media literacy" concept, in order to solve the problem of competition and conflict between the media literacy of similar concepts, under the guidance of the new situation of media literacy education.

【作者单位】： 中国传媒大学南广学院;南京师范大学;宿州职业技术学院;
【基金】：国家社科基金青年项目“老年群体社交媒体使用困境及其社会支持研究”(16CXW030) 安徽省高校省级质量工程项目“动漫设计与制作专业省级教学团队”(2014jxtd065) 江苏高校“青蓝工程”资助研究成果
【分类号】：G206
【正文快照】： 媒介融合语境中的媒介素养教育面临着“融合式”的生存与挑战,基于不同立场,国内外的理论界或是学校层面对于媒介融合趋势下媒介素养教育如何调适的问题有着不同的理解和表述。有研究提出媒介融合语境中的视觉素养、媒介素养以及信息素养教育的融合实施具有可能性,[1]在此基础

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1396055