英语学习类App的传播策略研究

发布时间：2020-03-31 17:36

【摘要】：伴随着经济全球化和区域经济一体化程度的不断加深,世界各民族之间的交流日益频繁,而语言作为文化的载体,就显得尤为重要。21世纪是知识和信息迅猛发展的时代,无论是白领阶层还是上学一族为了适应全球化发展的大趋势都对英语学习有着迫切的需求。随着移动网络的不断完善和移动终端技术的迅猛发展,科技与教育的距离愈来愈近,80、90后的一代年轻人,作为社会上不可忽视的中坚力量早已习惯了App提供给用户的网购、游戏、生活服务等功能,与此同时人们还可以利用App进行阅读、社交、学习等。随着移动技术的迅猛发展,开启了英语学习的移动时代,人们再也不用捧着厚重的英语词典查阅单词和记忆单词了,人们的学习随着科技的发展变得更加智能化、便捷化。运用英语学习类App,例如扇贝、英语流利说、百词斩等,人们便可轻松地接受网络提供的海量英语学习资源,手机日渐成为人们在线英语学习的主要工具,这种不受时间、空间限制的自由学习方式受到众多用户的喜爱。依托于手机等移动终端的英语学习类App,一定程度上宣传了趣味背单词和快乐学英语的学习理念,同时还具有社交功能,能够有效的促使大量有英语学习需求的用户主动加入到英语学习的行列中,将个人的学习行为转变为群体性的带有竞争分享性的活动,社交化学习势必引领未来移动学习的大方向,因而英语学习类App作为一种备受追捧的新兴媒介,在传播学视角下具有更为重要的研究价值,其研究成果也具有深远的现实意义和良好的应用前景。本文通过对知网、万方等数据库上搜集的相关文献进行梳理,首先对英语学习类App的概念进行界定,对其发展现状和传播模式进行简要阐述,并运用和新闻学、传播学、心理学相关的理论和方法对英语学习类App在社交化传播过程中的五大要素进行分析,包括英语学习类App的传播主体和传播对象、社交化传播渠道、传播内容以及传播效果,通过对几个极具代表性的英语学习类App的个案分析和实际考察,进而讨论其在社交化传播过程中存在的问题,例如社交连接度差、受众使用黏性不强等并提出几点可实施的战略性建议使其逐渐由内容型学习App向服务型App转型,希望该研究在移动学习应用良莠不齐的背景下,不仅能够促进英语学习类App自身模式的创新与完善,解决数字时代、多媒体时代英语学习类App在发展过程中出现的新问题,通过互动传播进一步提高用户粘性,为用户提供真正有价值的内容是移动应用开发者赢得用户的关键,最终立志建立一个全球化的、全方位、立体化、扁平化的英语学习App。
【图文】：

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图 0-1 第 40 次中国互联网络发展状况统计报告与此同时，从互联网接入设备使用状况上看也较 2016 年有小幅度的下降，而手机设备、电视接入互联网互联网的比例有所上升。尤其是手机智能终端接入接入互联网的比例高达 95%以上，直至 2017 年 6 月达到 96.3%，②可见手机设备在激烈的终端竞争中占据着绝对优势。

互联网接入,设备使用,情况,手机

图 0-1 第 40 次中国互联网络发展状况统计报告与此同时，，从互联网接入设备使用状况上看也较 2016 年有小幅度的下降设备、电视接入互联网互联网的比例有所上升。尤其是手机智能终端接入网的比例高达 95%以上，直至 2017 年 6 月达到 96.3%，②可见手机设备在端竞争中占据着绝对优势。
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G206;H319

【参考文献】