广播辩论类节目《即辩如此》作品阐释

发布时间：2020-06-10 09:40

【摘要】：当下,网络技术发展飞快,科技水平日趋发达,融媒体时代随之到来。而广播节目的主要形式是通过电波来传递声音、传递信息,听众通过电波或者网络的形式来接受信息。广播节目主要考虑的问题大多都是“如何做到用声音吸引听众”,由此,其形式和内容就变得更加重要。因此做什么节目?做给谁听?怎么做?是需要广播节目生产者不断思考的问题。想要使得广播更好的生存,就要发挥其优势,让广大听众觉得节目具有多元化、可听化、互动化,提高听众的参与度,满足听众的个性化需求,从而引来更多的听众关注节目。因此做什么节目?做给谁听?怎么做?是需要广播节目生产者不断思考的问题。想要使得广播更好的生存,就要发挥其优势,让广大听众觉得节目具有多元化、可听化、互动化,提高听众的参与度,满足听众的个性化需求,从而引来更多的听众关注节目。广播辩论类节目《即辩如此》主要是邀请两位来自不同高校的学生,围绕一个话题“这是不是一个看脸的社会”为中心,展开娱乐性的对抗辩论。开始的时候由主持人对双方嘉宾进行介绍,通过简单轻松的交谈对嘉宾的身心进行热场,放松嘉宾的情绪,最后带入主题。辩论环节一共四个。节目结束后,会把节目音频发给由十名高校教师组成的专家评审团,经过打分计算。在下一次节目中公布上一场成功守擂的辩手。本文主要是针对广播辩论类节目《即辩如此》作以作品阐释,本作品阐释由六个部分构成,第一部分是从课程学习、理论与实践的结合入手,探究作品实现的可行性;第二部分是文献综述,主要是对广播节目的创新和关于对辩论类节目个案研究的文献予以梳理。第三部分是《即辩如此》前期创作思路的文案设定。包含节目的创作背景、创作心理、节目特点、节目定位、创作难点、风格设定、现实意义等方面。第四部分,详细介绍《即辩如此》的节目流程;阐释每个环节的设定思路和实施细节,同时分析《即辩如此》在节目创作上的特色即注重趣味性、把握导向性、加强互动性、体现创新性;第五部分,从版头、音乐的选择和后期的编辑与合成等方面看作品的包装设计;第六部分,总结广播辩论类节目《即辩如此》的突破、不足之处、以及实际应用中产生的问题。
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G222

【参考文献】

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本文编号：2706118