美国发展传播研究的历史考察：发展传播现代化范式的生成、危机与重构

发布时间：2020-08-03 15:53

【摘要】：论文从研究范式的生成与演化的角度对美国发展传播研究自1958年诞生以来的历史进程进行了考察。 论文梳理了美国发展传播研究的进程,指出：20世纪50年代末期逐渐成型的发展传播研究是“传播学”在寻找学科合法性,走向制度化的过程中极其重要的努力。在这一时期,形成了发展传播研究的现代化范式。随着历史潮流的改变,时代思潮的转换,20世纪70年代后期,曾主导发展传播研究的现代化范式陷入理论危机,发展传播研究领域“乱象纷呈”；理论背景不同、学术立场各异的学者依据各自的价值取向,汲取不同的学术资源,探究“发展”和“传播”之间错综复杂的关系。在应对危机,回应挑战的过程中,发展传播现代化范式的支持者们尝试寻觅变通的新研究进路。一方面,他们通过将理论范围收缩至健康传播领域,以规避“西方种族中心主义”指责,以及使用社会营销与娱乐教育策略,更好地关注受众的需求及探索作为社会变迁中介的文化要素,发展传播现代化范式的核心假设被保留下来,并得到优化；另一方面,部分曾经的发展传播现代化范式拥趸直接成为尚未定型并且弹性极大的参与式范式的领军建设者,通过种种监管整治,譬如概念的挪用,保留原范式的精髓。在历史变迁、学界理论发展、媒介技术前进的共同作用下,发展传播现代化范式实现了重构。 论文认为发展传播研究的历史进程迂回曲折,而目前相关文献对这段历史的叙述及分析存在诸多不足之处。有鉴于此,论文对发展传播学术史进行新的概念化,以发展传播研究现代化范式的生成、危机及重构为线索,检视快速变迁且急速扩张的发展传播研究中的不同的理论进路及复杂研究向度,分析其得失及隐患。 论文在学术史层面上对美国发展传播研究的学术积累进行了“存货盘点”；力图通过重读发展传播研究的经典文本建立一个“发展”与“传播”关系的知识批判谱系,通过反思西方学术思想的基本问题,总结西方主导下的“现代性”发展的历史经验,为中国的发展传播研究,乃至一般的传播研究提供有益的借鉴材料和反思观点。
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G206

【参考文献】

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本文编号：2779851