自媒体时代高职学生网络舆情引导路径探析

发布时间：2020-11-07 20:16

　　 在高职教育教学中,构建良好的校园网络舆情环境,给予学生正确的思想观念引导非常重要。目前,高职院校自媒体舆情存在主体复杂、载体多样、内容多元、群体相似、行为非理性等特征。其传播特性又存在聚众效应、跟风效应、失实和异化效应等现象。这些问题,又恰恰反映了学校在重视程度、管理方式、监管机制和技术更新方面存在的不足。针对以上问题,建议学校促进信息公开透明;完善网络平台;提升学生素质;完善监督机制和加强队伍建设。
【文章目录】：
一、高职院校自媒体网络舆情的特征
    （一）舆情主体复杂多样
    （二）网络舆情的载体多样性和自由性
    （三）网络舆情内容的多元化、多变性
    （四）群体的相似性
    （五）行为的非理性
    （六）舆论的周期性
二、高职院校自媒体舆情传播特性
    （一）聚众效应
    （二）跟风效应
    （三）失实效应
    （四）异化效应
三、高职院校网络舆情管理存在的问题
    （一）对网络舆情重视不足
    （二）网络舆情管理方式不恰当
    （三）网络舆情监管机制不健全
    （四）网络信息技术更新能力不足
四、高职院校舆情引导的途径
    （一）加强院校和谐环境建设,促进信息全面公开透明
    （二）尊重学生权利,完善校园网络平台
    （三）锻炼学生明辨是非能力,提升学生个人素质
    （四）注重网络舆情引导工作,加强舆情引导队伍建设
    （五）加强网络舆情重要性认识,完善网络舆情监督机制
结束语

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本文编号：2874425