中国电视文化阅读类节目的对比研究
发布时间：2021-06-28 17:35
1996年5月12日,中央电视台推出中国电视第一档文化阅读类节目《读书时间》,自此,各大卫视与地方台争相创办文化阅读类节目。而随着时间的推移、中国电视市场的变迁,以及中国电视观众的审美和需求变化,中国电视文化阅读类节目逐渐走向低迷。近些年,中国电视市场发展迅速,各种不同的节目类型也愈加丰富,其中综艺节目所占的比重日益加大。伴随着综艺节目带来的高收视率和高经济效益,整个综艺节目市场呈现出一种“井喷”的态势,各类综艺节目层出不穷。“同质化”和“狂欢式”的电视综艺节目在给受众带来瞬间快感之余难以慰藉快节奏生活给心灵带来的疲惫之感。直至2016年末,第一季《见字如面》、《朗读者》、第二季《见字如面》、《阅读阅美》等电视文化阅读类节目回归,恰逢其时地为受众心灵与精神带来滋养,给正处于“快”速发展和变化的电视市场注入一剂“慢”性药。本文将过去的电视文化阅读类节目和新型的电视文化阅读类节目进行整理归纳,并从多角度对二者进行对比研究。第一章是绪论,绪论部分主要是对电视文化阅读类节目的基本概括,阐述该类型节目的研究现状,并明确本文的整体框架与思路。第二章的主要内容是电视文化阅读类节目的回归。在这一章中,...
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究现状
1.2 研究目的
第2章 电视文化阅读类节目的回归
2.1 电视文化阅读类节目的界定
2.2 电视文化阅读类节目的回归背景
2.2.1 同质化综艺导致受众的审美疲劳
2.2.2 狂欢式娱乐催生受众的文化需求
2.2.3 文化政策对电视文化责任的呼唤
2.2.4 电视节目制作人的文化自觉
2.3 电视文化阅读类节目的特点
2.3.1 纸质媒介与电子媒介的有机结合
2.3.2 “静”氛围下的“慢”表达
第3章 中国电视文化阅读类节目在内容与设置上的对比研究
3.1 节目内容的对比
3.1.1 新型的节目阅读可选范围更加宽泛
3.1.2 新型的节目减少对文本的深层解读
3.1.3 新型的节目实现“人”与“字”的共情
3.2 节目主体角色的对比
3.2.1 新型的节目中主持人以及多种类型嘉宾的设置
3.2.2 新型的节目中主持人对嘉宾的引导更注重“情”的体现
3.3 节目制作的对比
3.3.1 新型的节目是立足本土文化的新形式探索
3.3.2 新型的节目增加双重演播室的私密性设定
3.3.3 新型的节目增设凸显文化气质的现场布景
3.4 小结
第4章 中国电视文化阅读类节目传播方式与传播效果的对比研究
4.1 新型的节目传播方式的创新
4.1.1 新型的节目将“诉诸理性”与“诉诸感情”进行有机结合
4.1.2 新型的节目开设线上线下共同传播的多渠道互动
4.2 新型的节目在传播方式创新后传播效果的显著提升
4.2.1 新型的节目“满足”受众的“使用”需求
4.2.2 新型的节目“意见环境”的营造促成对文化的探知
4.2.3 新型的节目的受众在“接受”中对文化精神达成“共识”
4.3 小结
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]用书信打开历史——黑龙江卫视《见字如面》创作谈[J]. 王成. 中国电视. 2017(06)
[2]让节目回到原点、回归初心——《朗读者》栏目给地方台节目制作带来的启示[J]. 孙文芳. 新媒体研究. 2017(06)
[3]《朗读者》:综艺清流唤醒文化渴望[J]. 潘开政,黄洪珍. 中国广播电视学刊. 2017(04)
[4]文化类综艺节目的困境与破局[J]. 孙晴. 北方文学. 2017(09)
[5]浅析《见字如面》与《朗读者》的异同[J]. 李晨晨. 新闻研究导刊. 2017(06)
[6]全屏首档明星书信朗读节目《见字如面》的传播价值分析[J]. 高嘉仪. 视听. 2017(03)
[7]党的十八届五中全会精神宣讲提纲[J]. 时事报告. 2015(12)
[8]浅析广播电视媒体中的读书节目——读书节目中不断变化着的主持人职能[J]. 李文琴. 西部广播电视. 2015(20)
[9]央视《读书》节目的创新与反思[J]. 谢丹,凌昊莹. 中国广播电视学刊. 2015(06)
[10]走向融合的中国电视读书节目——兼论央视科技频道《读书》[J]. 彭凤仪. 中国广播电视学刊. 2013(11)
硕士论文
[1]电视读书节目的发展与困境[D]. 张长娅.四川外国语大学 2014
[2]我国电视读书节目传播策略研究[D]. 陈欣.山西大学 2013
[3]困境·突围·创新：我国电视读书节目研究[D]. 闫英才.西南大学 2014
[4]我国电视读书节目研究[D]. 杨晓杰.东北师范大学 2010
[5]凤凰卫视《开卷八分钟》的生存策略研究[D]. 刘燕.河北大学 2009
[6]文化类电视节目策划的策略研究[D]. 贺绍磊.山东师范大学 2008
[7]中国跨文化传播研究的发展历史与现状[D]. 王悠.华中师范大学 2007
本文编号：3254755
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究现状
1.2 研究目的
第2章 电视文化阅读类节目的回归
2.1 电视文化阅读类节目的界定
2.2 电视文化阅读类节目的回归背景
2.2.1 同质化综艺导致受众的审美疲劳
2.2.2 狂欢式娱乐催生受众的文化需求
2.2.3 文化政策对电视文化责任的呼唤
2.2.4 电视节目制作人的文化自觉
2.3 电视文化阅读类节目的特点
2.3.1 纸质媒介与电子媒介的有机结合
2.3.2 “静”氛围下的“慢”表达
第3章 中国电视文化阅读类节目在内容与设置上的对比研究
3.1 节目内容的对比
3.1.1 新型的节目阅读可选范围更加宽泛
3.1.2 新型的节目减少对文本的深层解读
3.1.3 新型的节目实现“人”与“字”的共情
3.2 节目主体角色的对比
3.2.1 新型的节目中主持人以及多种类型嘉宾的设置
3.2.2 新型的节目中主持人对嘉宾的引导更注重“情”的体现
3.3 节目制作的对比
3.3.1 新型的节目是立足本土文化的新形式探索
3.3.2 新型的节目增加双重演播室的私密性设定
3.3.3 新型的节目增设凸显文化气质的现场布景
3.4 小结
第4章 中国电视文化阅读类节目传播方式与传播效果的对比研究
4.1 新型的节目传播方式的创新
4.1.1 新型的节目将“诉诸理性”与“诉诸感情”进行有机结合
4.1.2 新型的节目开设线上线下共同传播的多渠道互动
4.2 新型的节目在传播方式创新后传播效果的显著提升
4.2.1 新型的节目“满足”受众的“使用”需求
4.2.2 新型的节目“意见环境”的营造促成对文化的探知
4.2.3 新型的节目的受众在“接受”中对文化精神达成“共识”
4.3 小结
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]用书信打开历史——黑龙江卫视《见字如面》创作谈[J]. 王成. 中国电视. 2017(06)
[2]让节目回到原点、回归初心——《朗读者》栏目给地方台节目制作带来的启示[J]. 孙文芳. 新媒体研究. 2017(06)
[3]《朗读者》:综艺清流唤醒文化渴望[J]. 潘开政,黄洪珍. 中国广播电视学刊. 2017(04)
[4]文化类综艺节目的困境与破局[J]. 孙晴. 北方文学. 2017(09)
[5]浅析《见字如面》与《朗读者》的异同[J]. 李晨晨. 新闻研究导刊. 2017(06)
[6]全屏首档明星书信朗读节目《见字如面》的传播价值分析[J]. 高嘉仪. 视听. 2017(03)
[7]党的十八届五中全会精神宣讲提纲[J]. 时事报告. 2015(12)
[8]浅析广播电视媒体中的读书节目——读书节目中不断变化着的主持人职能[J]. 李文琴. 西部广播电视. 2015(20)
[9]央视《读书》节目的创新与反思[J]. 谢丹,凌昊莹. 中国广播电视学刊. 2015(06)
[10]走向融合的中国电视读书节目——兼论央视科技频道《读书》[J]. 彭凤仪. 中国广播电视学刊. 2013(11)
硕士论文
[1]电视读书节目的发展与困境[D]. 张长娅.四川外国语大学 2014
[2]我国电视读书节目传播策略研究[D]. 陈欣.山西大学 2013
[3]困境·突围·创新：我国电视读书节目研究[D]. 闫英才.西南大学 2014
[4]我国电视读书节目研究[D]. 杨晓杰.东北师范大学 2010
[5]凤凰卫视《开卷八分钟》的生存策略研究[D]. 刘燕.河北大学 2009
[6]文化类电视节目策划的策略研究[D]. 贺绍磊.山东师范大学 2008
[7]中国跨文化传播研究的发展历史与现状[D]. 王悠.华中师范大学 2007
本文编号：3254755
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