校园欺凌事件中网络传播对于青少年的影响研究

发布时间：2021-10-12 11:08

　　校园欺凌事件报道在近几年来频发,随着网络传播技术的发达,许多青少年在校园欺凌过程中,将欺凌行为通过视频或图片等形式记录下来,并发布到网络上。经由各大网络社交平台,这些视频与图片迅速在全国范围内被转发评论,引起社会热议。此类信息包含了大量暴力、侮辱、煽动性的内容,未经处理的视频或图片,将当事人的外貌特征表露无遗。这样的内容不仅给观看学生造成心里冲击,也对当事人特别是受害者带来身心上的严重损害。本文基于传播学中培养与分析理论视觉,辅以社会学习心理学概念,通过问卷调查与深度访谈的形式,进一步研究校园欺凌事件传播过程中,对于学生心理、行为及环境感知方面的影响。通过发现其影响机制以及潜在的弊端,希望能有助于对相关信息网络传播的规范,对此类消息的跟踪报道提供借鉴与指导,并为校园、家庭、有关部门,对于正确引导学生正视校园欺凌、勇于自我保护与求助等提供参考。从问卷统计与深度访谈案例发现,校园欺凌网络传播对于青少年在行为与心理层面上影响并不显著,多数青少年不会出现模仿行为,即使出现如沮丧、紧张或愤怒的情绪,也不会过于剧烈。但在环境感知层面,受访者通过网络传播接收校园欺凌信息后普遍对现实环境与网络环境感到... 

【文章来源】：暨南大学广东省 211工程院校

【文章页数】：109 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

网络传播校园欺凌事件信息源头

图 2-2 网络传播校园欺凌事件信息载体由以上环状图 2-2 可见，校园欺凌事件的网络传播，其最常见的信息载体频，经过统计，48 个事件中以视频为信息载体的案例高达 31 个，占到总量

图 2-3 网络传播校园欺凌事件传播渠道在传播渠道方面，当前流行的微博和微信占据很大比例，分别有 14 和 12例，而这些案例中也存在交叉传播的现象，通过微博转载至微信，或通过微

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3432461