基于社交媒体的儿童性侵犯防范议题研究
发布时间：2021-11-17 19:27
本文选取了2017年在社交媒体平台（微信）上儿童性侵犯防范议题的546篇文章作为主要的研究对象,从传播主体、传播的说服方式和传播内容三个角度,就主体类型、诉求方式、防范类型、内容来源、发布时间、呈现形式等六个维度用内容分析、文本分析来研究儿童性侵犯防范议题。研究发现,微信中传播儿童性侵犯防范议题中,育儿类自媒体和泛资讯自媒体在该议题的传播上占据优势。这些传播主体主要关注的防范议题框架归纳为五种类型:行政/司法责任防范,教育防范,家庭防范,机构防范,社区防范。其中,教育防范是报道关注的焦点,行政/司法责任防范、家庭防范次之。研究发现,传播方面的不足有如下几点:政府机构在儿童性侵犯防范议题中承担行政/司法责任,但是由于其影响力较弱,并没有很好的发挥出这些职能;新闻媒体机构,文化、阅读类自媒体,育儿类自媒体,主要负责儿童性侵犯防范失败的后果,对这个后果的跟踪报道以及探讨其中的原因、发现问题,揭发真相本质,但是在传播过程中多见同一议题内容换汤不换药反复传播,创新能力不足,挤占理性空间;社会机构,着重于给予专业的儿童性侵犯防范知识,侧重于关注教育防范,但是由于其传播力的薄弱,没有发挥好应有的倡导...
【文章来源】：暨南大学广东省 211工程院校
【文章页数】：103 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一、绪论
1.1 背景简析与选题意义
1.2 概念界定：儿童性侵犯
1.3 现有研究与现存不足
1.3.1 现有研究
1.3.2 小结：现存不足
1.4 研究设计
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究问题
1.4.3 研究方法
1.4.4 样本来源与类目建构
1.4.5 编码信度检验
1.4.6 研究创新点
1.5 篇章结构
二、儿童性侵犯防范议题传播的呈现
2.1 结果呈现
2.1.1 频度分析
2.1.2 交叉分析
2.2 传者：主体分析
2.2.1 主体分析
2.2.2 驱动力
2.3 标题：诉求方式分析
2.3.1 情感诉求
2.3.2 理性诉求
2.4 内容：防范类型及框架分析
2.4.1 行政/司法责任防范
2.4.2 教育防范
2.4.3 家庭守望
2.4.4 社区防范
2.4.5 机构防范
2.4.6 防范类型框架分析
三、不足与经验
3.1 CSA防范议题传播的不足
3.1.1 政务类自媒体：影响力较弱
3.1.2 公益类自媒体：传播力单薄
3.1.3 内容：知识创新能力不足
3.1.4 内容：聚焦教育层面,立法/机制监督层面失焦
3.2 CSA防范议题的倡导经验
3.2.1 印度：名人效应影响法案
3.2.2 韩国：倡导联盟推动法案
3.2.3 美国：案主倡导促成法案
四、启示：如何从混沌到有序
4.1 倡导主体：联动机制不可或缺
4.2 报道内容议题：司法、行政防范迫在眉睫
4.3 内容上如何更新知识：把真实的信息编码成有说服力的证据
4.4 内容上：制造一致的“同意”
4.5 传播形式：视觉传播大有可为
五、结论、不足与展望
5.1 结论
5.2 研究不足与展望
注释
参考文献
附录一 部分文章样本
附录二 操作编码表
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]国产动画电影的些许思考[J]. 白昌玺. 戏剧之家. 2018(03)
[2]性侵女童案的罪犯特征、类型及防范策略研究[J]. 陶聆之,杨素萍. 经济与社会发展. 2017(04)
[3]印度电视脱口秀《真相访谈》启示[J]. 李姝. 当代电视. 2016(10)
[4]中国2005-2015年中小学生性暴力新闻事件分析[J]. 胡奥然,王峥,成佩霞,胡国清. 中国学校卫生. 2015(10)
[5]河南农村留守儿童性侵害的防范意识问题与对策研究[J]. 何汇江. 黄河科技大学学报. 2015(03)
[6]汇聚多种力量:美国预防性侵儿童犯罪的举措及启示[J]. 于珍,董新良. 比较教育研究. 2015(03)
[7]悲情与窥伺:女童性侵案的媒体再现[J]. 王创业. 安庆师范学院学报(社会科学版). 2014(06)
[8]从儿童性侵事件分析我国儿童性教育状况[J]. 王俊杰. 吉林省教育学院学报(上旬). 2014(11)
[9]由幼儿遭性侵事件反思当前幼儿性教育缺失[J]. 孔虔. 现代教育科学. 2014(10)
[10]论我国农村留守女童性安全保护问题及防范对策[J]. 孟继苏. 山东女子学院学报. 2014(04)
博士论文
[1]倡导联盟框架：解析和应用[D]. 王春城.吉林大学 2010
硕士论文
[1]性侵儿童：中美相关报道比较研究[D]. 薛蓉.陕西师范大学 2014
本文编号：3501526
【文章来源】：暨南大学广东省 211工程院校
【文章页数】：103 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一、绪论
1.1 背景简析与选题意义
1.2 概念界定：儿童性侵犯
1.3 现有研究与现存不足
1.3.1 现有研究
1.3.2 小结：现存不足
1.4 研究设计
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究问题
1.4.3 研究方法
1.4.4 样本来源与类目建构
1.4.5 编码信度检验
1.4.6 研究创新点
1.5 篇章结构
二、儿童性侵犯防范议题传播的呈现
2.1 结果呈现
2.1.1 频度分析
2.1.2 交叉分析
2.2 传者：主体分析
2.2.1 主体分析
2.2.2 驱动力
2.3 标题：诉求方式分析
2.3.1 情感诉求
2.3.2 理性诉求
2.4 内容：防范类型及框架分析
2.4.1 行政/司法责任防范
2.4.2 教育防范
2.4.3 家庭守望
2.4.4 社区防范
2.4.5 机构防范
2.4.6 防范类型框架分析
三、不足与经验
3.1 CSA防范议题传播的不足
3.1.1 政务类自媒体：影响力较弱
3.1.2 公益类自媒体：传播力单薄
3.1.3 内容：知识创新能力不足
3.1.4 内容：聚焦教育层面,立法/机制监督层面失焦
3.2 CSA防范议题的倡导经验
3.2.1 印度：名人效应影响法案
3.2.2 韩国：倡导联盟推动法案
3.2.3 美国：案主倡导促成法案
四、启示：如何从混沌到有序
4.1 倡导主体：联动机制不可或缺
4.2 报道内容议题：司法、行政防范迫在眉睫
4.3 内容上如何更新知识：把真实的信息编码成有说服力的证据
4.4 内容上：制造一致的“同意”
4.5 传播形式：视觉传播大有可为
五、结论、不足与展望
5.1 结论
5.2 研究不足与展望
注释
参考文献
附录一 部分文章样本
附录二 操作编码表
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]国产动画电影的些许思考[J]. 白昌玺. 戏剧之家. 2018(03)
[2]性侵女童案的罪犯特征、类型及防范策略研究[J]. 陶聆之,杨素萍. 经济与社会发展. 2017(04)
[3]印度电视脱口秀《真相访谈》启示[J]. 李姝. 当代电视. 2016(10)
[4]中国2005-2015年中小学生性暴力新闻事件分析[J]. 胡奥然,王峥,成佩霞,胡国清. 中国学校卫生. 2015(10)
[5]河南农村留守儿童性侵害的防范意识问题与对策研究[J]. 何汇江. 黄河科技大学学报. 2015(03)
[6]汇聚多种力量:美国预防性侵儿童犯罪的举措及启示[J]. 于珍,董新良. 比较教育研究. 2015(03)
[7]悲情与窥伺:女童性侵案的媒体再现[J]. 王创业. 安庆师范学院学报(社会科学版). 2014(06)
[8]从儿童性侵事件分析我国儿童性教育状况[J]. 王俊杰. 吉林省教育学院学报(上旬). 2014(11)
[9]由幼儿遭性侵事件反思当前幼儿性教育缺失[J]. 孔虔. 现代教育科学. 2014(10)
[10]论我国农村留守女童性安全保护问题及防范对策[J]. 孟继苏. 山东女子学院学报. 2014(04)
博士论文
[1]倡导联盟框架：解析和应用[D]. 王春城.吉林大学 2010
硕士论文
[1]性侵儿童：中美相关报道比较研究[D]. 薛蓉.陕西师范大学 2014
本文编号：3501526
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