学徒制影响下的学院制：英国大学新闻教育研究

发布时间：2022-01-14 15:59

　　英国的大学新闻教育起步较晚,但英国以其悠久的历史和文化为背景,以其富有特色的大学教育传统和发达的传媒业等为基础,在新闻教育方面形成了自己的特点,形成当今世界上主要的一种新闻教育模式。在传统的学徒制影响下,今天大学新闻教育以及媒体和行业组织的新闻培训,都延续了学徒制的影响,注重技能的培训,与重理论传授的媒介研究、传播学界限分明。根据美国社会学家马丁·特罗（Martin Trow）提出的高等教育发展的“精英-大众-普及”三阶段的理论,英国19世纪中期以前成立的古代大学代表着高等教育的精英阶段；从1963年《罗宾斯报告》发表后英国的高等教育由此开始走向平民阶层,教育制度也告别传统深厚的贵族模式,进入现代模式,向大众化发展；而20世纪90年代以后,大量多科技术学院升级成大学,使得大学教育在英国真正进入了大众化阶段。大学新闻教育的迅猛发展,正是在20世纪90年代以后,伴随着高等教育的大众化而出现的。英国的大学从拒绝新闻教育到接受乃至大规模进行新闻教育,这个跨度达一个世纪之久的过程其实背后是整个大学走下精英教育的神坛而面向大众提供服务的大背景。这其中的核心问题就是从一个阶段到另一个阶段的转移,其实... 

【文章来源】：华中科技大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：167 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究问题的提出及其意义
    1.2 研究现状及文献综述
    1.3 研究框架及研究方法
    1.4 重点难点及创新之处
2 英国大学新闻教育的历史、现状
    2.1 英国大学新闻教育的历史
    2.2 英国大学新闻教育的现状
3 英国新闻教育的影响者和决定者
    3.1 文化环境的影响
    3.2 学徒制影响
    3.3 两大行业组织(CIoJ与NUJ)的竞争与影响
    3.4 大学对新闻学位教育的犹豫
4 英国新闻教育理念在大学新闻教育的投射
    4.1 英国大学新闻教育之理念：职业训练为主,学术教育为辅
    4.2 英国大学新闻教育之方法
    4.3 英国大学新闻教育者的实践经验与教育背景反差
5 英国大学新闻教育的启示
    5.1 对中国新闻教育的直观启示
    5.2 历史传统与历史选择的必然结果
6 对英国新闻教育乃至西方新闻教育的肤浅思考
    6.1 大学新闻教育产生的背景和动机
    6.2 大学新闻教育的理念和使命
    6.3 新闻教育的基础和课程设置
    6.4 新闻教育的方法和组织
结语
致谢
参考文献
附录 攻读博士期间发表的论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]英国新闻投诉委员会新掌门人产生[J].   新闻记者. 2011(11)
[2]职业行为体系与教育体系:关于新闻教育的十个核心问题[J]. 陈俊妮,陈俊峰.  国际新闻界. 2011(08)
[3]日本企业文化的精神内涵[J]. 杨月坤.  管理现代化. 2010(02)
[4]论英国权力专业化的独特道路:司法权优先发展[J]. 丁平.  安徽广播电视大学学报. 2010(01)
[5]日本企业文化的特点及其借鉴意义[J]. 宋娜.  经济与社会发展. 2009(07)
[6]NCTJ与英国大学新闻教育的职业训练特色[J]. 陈俊峰.  国际新闻界. 2009(01)
[7]英国文化对英国远程教育的影响及启示——以文化价值取向为视角[J]. 王海燕,李建珍.  辽宁教育研究. 2008(11)
[8]从精英到大众:战后英国高校招生政策评述[J]. 王立科.  清华大学教育研究. 2008(05)
[9]从“公共新闻”到“公民新闻”——试析西方国家新闻传播正在发生的变化[J]. 蔡雯,郭翠玲.  新闻记者. 2008(08)
[10]英国的新闻教育模式:重“术”轻“学”[J]. 刘畅,张羽.  今传媒. 2008(04)

博士论文
[1]重学轻术：论日本高等新闻教育[D]. 马嘉.华中科技大学 2006
[2]论美国新闻教育的职业化[D]. 黄鹂.华中科技大学 2005



本文编号：3588795