融媒体“学习强国”视域的高校党建教育路径创新

发布时间：2022-01-15 05:24

　　新时期高校党建工作的关键是要建构成熟完善的规范化运作模式。面对高校党建教育较为突出的工具缺失和价值失位的双重困境,"学习强国"融合型新媒体通过重新完善传统媒体的信息筛选、内容禁制、交流互动的机制,打造共生学习网络,有效解决了高校党建"工具创新"和"价值重塑"的现实诉求。高校党建工作开展的"学习强国"融合媒介发展模式,秉持多元共生、开放融合、共同进化的建构原则,可有效提升高校党建教育的整体规范性水平。 

【文章来源】：扬州大学学报(高教研究版). 2020,24(04)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、新媒体时代高校党建教育工作的问题挑战
    1.新媒体时代信息内容缺乏筛选机制
    2.新媒体时代信息禁制机制有待完善
    3.新媒体时代党员之间缺乏交流
二、“学习强国”融媒体对传统新媒体的功能创新
    1.“学习强国”具有对信息资源的精确筛选机制
    2.“学习强国”具有禁制机制
    3.“学习强国”具有积分制和互动机制
三、“学习强国”体现了高校党建共生网络的特征诉求
    1.多元共生性
    2.开放融合性
    3.共同进化性
四、“学习强国”模式的高校党建共生网络构建路径
    1.构建高校党建多元共生协同联动平台
    2.重塑高校党建个性差异包容性的共同体空间
    3.扎实推进高校党建开放融合发展的创新基础
    4.培育高校党建共同进化的学习氛围


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校学生党建网络载体建设的现状探析与对策研究[J]. 蔡圳阳,杨芳瑛,郑龙,张洋,胡小清,赵永正,陈志永,古建春.  高教学刊. 2019(08)
[2]互联网视域下高校党建工作的现状及对策探析[J]. 辛浩琳.  领导科学论坛. 2018(19)
[3]自媒体时代高校党建媒介传播力提升研究[J]. 陈锦,兰涵旗.  学校党建与思想教育. 2019(04)
[4]手机思想政治工作的基本内涵与实施原则[J]. 刘新庚,刘邦捷.  思想教育研究. 2017(09)
[5]共生教育论:西部农村贫困地区教育发展的新思路[J]. 张诗亚.  当代教育与文化. 2009(01)



本文编号：3589988