播音与主持艺术专业人才培养探析

发布时间：2022-02-20 22:50

　　媒体融合时代,各种新兴媒体具有高效性、互动性、开放性、深入性、颠覆性和碎片化的特点。传媒类高校必须充分关注媒体融合的特性,以融合的理念、融合的技术、融合的模式,培养专业能力强、艺术视野广、适应社会需求、具有持续发展后劲的传媒专业人才。本文结合四川音乐学院传媒学院播音与主持艺术专业人才培养,分析播音与主持艺术人才培养的理念与方法。 

【文章来源】：中国报业. 2020,(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
融合的教育教学理念
    1.以“多元融合、实践育人”理念贯穿教育教学全过程
    2.打通专业壁垒,艺术专识教育与艺术通识教育相融
    3.加强校地联系,学校培养与社会需求相融
    4.以人为本,严格管理与人文关怀相融
融合的教育教学手段
融合的教育教学模式
    1.传统教学模式与研究型教学模式相融
    2.“走出去”和“引进来”相融
结语
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【参考文献】：
期刊论文
[1]播音主持如何在融媒体时代创新与发展[J]. 王磊.  青年记者. 2019(20)
[2]2018年中国媒体融合发展报告[J]. 殷乐.  中国广播电视学刊. 2019(02)
[3]论融媒体媒介环境下传媒专业人才培养[J]. 金丽娜.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[4]媒体融合:老套路和新探索[J]. 李良荣,周宽玮.  新闻记者. 2014(08)
[5]新传媒时代传媒人才培养模式分析——以播音主持专业为例[J]. 罗幸.  社会科学家. 2011(09)

硕士论文
[1]融媒时代播音与主持艺术专业人才培养改革研究[D]. 周健恒.华中科技大学 2015



本文编号：3635967