媒介教育哲学引论:“苏格拉底之疑”及其传承

发布时间：2022-07-09 20:54

　　作为现代教育哲学的一个新主题或新领域,媒介教育哲学以媒介之教育价值为研究对象。思想史上曾经出现的关于媒介之教育价值的智慧,可为媒介教育哲学理论体系的构建提供思维框架的指引。"苏格拉底之疑"可被视作媒介教育哲学的一个基本范畴,意指媒介变革时期针对新媒介之教育价值的批判性思考。古希腊哲学家苏格拉底对于其所处时代的新媒介即书面文字之教育价值的质疑,是"苏格拉底之疑"的源起;而印刷媒介、电子媒介及网络媒介等新媒介问世之后相继出现的书本怀疑论、电视教学批判和网络学习反思,可被视为"苏格拉底之疑"在媒介进化历程中的精神传承。"苏格拉底之疑"是各个时代新媒介与教育发生融合之际出现的理性审思,这种审思演变至今所向往的理想教育依旧是以师生之间心灵对话为媒介的鲜活的教育。以"苏格拉底之疑"及其传承的考察为指引,可继续探索媒介教育哲学的其他理性运行轨迹,并结合相关教育实践构建更具普遍性的概念范畴和问题领域。 

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、媒介教育哲学:关于媒介之教育价值的哲思
二、“苏格拉底之疑”:对书写文字之教育价值的质疑
    1.文字无助于记忆
    2.文字难以传播智慧
    3.文字不能影响灵魂
三、“苏格拉底之疑”的传承:关于书本、电视及网络之教育价值的批判性思考
    1.书本怀疑论
    2.电视教学批判
    3.网络学习反思
结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育变革的动因:媒介技术影响[J]. 郭文革.  教育研究. 2018(04)
[2]电子技术是印刷文本模式的变革动因——麦克卢汉主义“媒介即讯息”的教育变革论[J]. 李曦珍.  甘肃社会科学. 2013(03)
[3]文字的“毒性”与教育的作为——试析苏格拉底的教育观与其文字观的内在关联[J]. 周廷勇.  现代传播(中国传媒大学学报). 2011(01)
[4]灵魂的“密钥”——柏拉图的“口传”与“书写”[J]. 徐戬.  中国图书评论. 2009(11)
[5]论蒙田的教育思想[J]. 石中英.  教育科学研究. 2001(06)



本文编号：3657800