“创意积木拼插启蒙”线上付费课程策划方案

发布时间：2022-07-19 15:33

　　近些年来,互联网信息技术的迅猛发展极大地冲击了众多传统行业,这些传统行业不得不摒弃传统守旧的发展观念,拥抱互联网思维。其中还包括传统的教育培训行业。随着移动互联网技术的快速发展和智能终端设备的迅速普及,数字化、移动化的在线学习方式已经逐渐被人们所接受。而今,在线教育的用户规模和市场规模仍在不断迅速扩大中。此外,认知盈余背景下海量的信息让用户在难以抉择的同时产生了知识焦虑,致力于消除用户知识焦虑症状的线上知识付费平台因瞄准用户自我提升需求而受到用户和资本的高度关注。知识经济时代已经到来。尽管从总体上看,未来的信息生产和分享领域将长期维持着免费为主、付费为辅的格局,但知识付费将会受到越来越多用户的青睐,用户为有偿知识的支付意愿也会越来越高,行业前景可期。然而在快速发展的这两年时间里,诸多问题涌现出来,知识付费行业已经出现疲软之势,垂直化和细分化才是知识付费的出路。因此本人进入内容研发团队以来,更多的是纵向、深度地挖掘母婴方向的知识需求点。在课程选题过程中,我们关注到近年来在国内兴起的积木拼插教育热潮。在对国内线下积木拼插课进行实地探究之后,发现国内的积木拼插教育存在着线上市场和低龄儿童市场... 

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

018年中国在线知识付费产品收益曲线示意图（数据来源：艾瑞咨询研究院）

011-2019年中国在线视频用户付费市场规模图（数据来源：艾瑞咨询研究院）

线下积木拼插培训调研部分数据

【参考文献】：
期刊论文
[1]消费者知识付费意愿实证研究——基于试用视角[J]. 陈昊,焦微玲,李文立.  现代情报. 2019(02)
[2]个性定制、价值感知与知识付费定价策略[J]. 刘征驰,马滔,申继禄.  管理学报. 2018(12)
[3]知识付费行为支付意愿的影响因素[J]. 张铮,邓妍方.  现代教育技术. 2018(11)
[4]在建构游戏中培养幼儿的合作能力[J]. 吴芸.  科学大众(科学教育). 2018(11)
[5]知识付费平台持续发展的现实瓶颈与创新突破[J]. 刘友芝.  编辑之友. 2018(11)
[6]内容付费时代数字出版与知识服务的协同共赢研究[J]. 郭靖雅.  出版广角. 2018(19)
[7]移动互联时代知识付费的特征、困境与发展路径研究[J]. 高宏存.  宁夏党校学报. 2018(05)
[8]知识付费行业市场现状与商业模式分析[J]. 马津卓.  青年记者. 2018(25)
[9]在线平台知识付费研究综述[J]. 张杨燚.  情报探索. 2018(08)
[10]专业知识付费平台的发展困境与趋势[J]. 吴雪.  传媒. 2018(15)

硕士论文
[1]基于UTAUT模型的移动电子商务环境下消费者购买行为研究[D]. 蒋丹.南京邮电大学 2017
[2]知识经济时代媒介的内容付费模式研究[D]. 阙一帆.华中科技大学 2017
[3]基于计划行为理论的微信用户知识共享意愿影响因素研究[D]. 金丹.北京邮电大学 2015
[4]大班儿童积塑拼插游戏观察研究[D]. 刘娇娇.河北大学 2014
[5]幼儿积木游戏中模拟搭建行为的研究[D]. 唐立宁.华东师范大学 2011
[6]结构游戏材料投放方式对儿童结构游戏行为影响的研究[D]. 董素芳.华东师范大学 2007



本文编号：3663681