新媒体信息质量对青少年公共意识影响的实证分析

发布时间：2022-10-09 11:39

　　公共意识作为个体在公共生活中对公共伦理体认、遵从的一种深层意愿和心理倾向,是现代公民必备的德性品质。青少年时期是个体公共意识生成的关键期,新媒体时代构成了青少年成长的现实环境,新媒体信息是青少年公共意识生成的直接影响源。采用结构方程模型对新媒体信息质量和公共交往对青少年公共意识生成的影响进行分析,发现信息质量对公共意识具有显著正向预测作用;公共交往在信息质量与规则意识、公平意识之间产生中介效应。因此,新媒体时代青少年公共意识的培育应从构筑"良性"公共秩序、强化"向善"公共文化建设、搭建"为善"的公共交往平台着力,以彰显良序特质的公共生活,涵育青少年的公共意识。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、概念界说及研究假设
    （一）新媒体信息质量与社会公共性
    （二）公共交往与公共品质
    （三）研究假设
二、研究对象及研究方法
    （一）研究对象的筛选及研究方法的确定
    （二）变量的测量及其信效度的检验
三、研究结果分析
    （一）信息质量、公共交往与公共意识的相关分析
    （二）公共交往在信息质量与公共意识关系间的中介效应检验
四、研究结论及教育启示
    （一）结论
        1．新媒体信息质量是青少年公共意识生成的直接影响源
        2．公共交往在信息质量与规则意识、公平意识之间具有部分中介效应
    （二）教育启示
        1．规范媒体信息管理，为青少年公共意识生成提供绿色信息源
        2．加强信息伦理教育，以“向善”的公共文化建设滋养青少年的精神世界
        3．利用新媒体优势搭建公共交往平台，为青少年实践公共意识创造现实条件


【参考文献】：
期刊论文
[1]自媒体时代公共精神的失落与重建[J]. 张晓,叶先进.  人民论坛. 2019(05)
[2]祛魅与返魅:现代传媒对人的双重作用[J]. 任翠.  道德与文明. 2019(01)
[3]微信公众号信息质量与用户互动行为关系研究[J]. 宋维翔,贾佳.  现代情报. 2019(01)
[4]从自然人到道德人:青少年道德人格生成的省思逻辑[J]. 杨淑萍,张雅楠.  教育理论与实践. 2018(34)
[5]新媒体的负面效应与学校的角色担当[J]. 傅维利,傅博.  教育研究. 2018(10)
[6]媒介公共性的“理解-交往”悖论——基于结构方程模型的实证分析[J]. 虞鑫,张鹏翼.  新闻界. 2018(02)
[7]青少年公共意识培养的逻辑理路[J]. 杨淑萍,朱岚.  教育科学. 2017(02)
[8]青年的信息消费主义及信息文明引导[J]. 肖峰,窦畅宇.  中国青年研究. 2016(12)
[9]微博问政:公民意识的觉醒与反思[J]. 王晶.  理论月刊. 2013(09)
[10]公共交往与学校公民教育的实践建构[J]. 叶飞.  华东师范大学学报(教育科学版). 2012(03)



本文编号：3688565