短视频平台使用对青少年物质主义的影响 ————使用动机和孤独感的中介作用
发布时间：2023-06-01 23:54
本研究旨在探究网络新媒体——短视频平台使用对青少年物质主义的影响以及使用动机和孤独感在二者关系间的作用,从而为指导青少年合理使用短视频平台提供依据,并为中学生物质主义倾向性的预防和干预提供新的视角。前期采用描述性统计问卷调查和半结构化访谈对初高中生短视频平台使用以及理想、价值观和生命意义感等问题进行初步了解分析,在确定以短视频平台使用强度、使用动机、孤独感和物质主义作为研究变量后,采用问卷调查法对某普通中学初一到高三的974名学生展开正式调查研究。对所得数据进行描述性统计分析、差异检验、相关分析、中介效应以及链式中介效应检验,结果如下:(1)青少年物质主义倾向总体处于中等水平,且在各人口学统计变量上均无显著差异。(2)青少年孤独感总体处于中等水平,且在性别、生源地、是否住校、是否独生、是否留守等人口学变量上均有显著差异。(3)在青少年短视频平台使用方面,使用短视频平台在学生群体很普遍,使用频率较高,但学生主观感受到的短视频平台使用强度总体处于中等水平。使用强度在生源地、是否住校上有显著差异。(4)青少年短视频平台使用动机在外部、内射、认同、内部四个维度上均处于中等水平。外部动机在性别、...
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
2 文献综述
2.1 短视频平台研究综述
2.1.1 短视频概念界定
2.1.2 短视频平台概念界定
2.1.3 短视频行业发展现状
2.1.4 短视频在青少年群体中的流行原因
2.1.5 短视频平台对青少年的影响
2.2 青少年物质主义研究综述
2.2.1 物质主义概念界定
2.2.2 当今社会青少年物质主义情况
2.2.3 青少年物质主义的成因
2.2.4 物质主义对青少年的影响
2.3 青少年孤独感研究综述
2.3.1 孤独感概念界定
2.3.2 孤独感的结构
2.3.3 青少年孤独感的成因
2.3.4 孤独感对青少年的影响
2.4 短视频平台使用强度、使用动机和青少年物质主义的相关研究
2.4.1 以使用强度和使用动机作为短视频平台使用行为的观测指标
2.4.2 短视频平台使用强度和使用动机的相关研究
2.4.3 短视频平台使用强度和物质主义的相关研究
2.4.4 短视频平台使用动机和物质主义的相关研究
2.4.5 短视频平台使用强度、使用动机和物质主义的相关研究
2.5 短视频平台使用强度、使用动机、孤独感和物质主义的相关研究
2.5.1 孤独感和物质主义的相关研究
2.5.2 短视频平台使用强度、使用动机和孤独感的相关研究
2.5.3 短视频平台使用强度、使用动机、孤独感和物质主义的相关研究
2.6 以往研究的不足
3 研究设计
3.1 研究目的
3.2 研究假设
3.3 研究方法
3.3.1 研究对象
3.3.2 研究工具
3.3.3 研究过程
3.3.4 正式施测程序
3.3.5 数据处理
4 研究结果
4.1 共同方法偏差检验
4.2 使用强度、使用动机各维度、孤独感与物质主义在各人口学变量上的差异检验
4.2.1 各变量在性别上的差异检验
4.2.2 各变量在生源地上的差异检验
4.2.3 各变量在是否住校上的差异检验
4.2.4 各变量在是否为独生子女上的差异检验
4.2.5 各变量在是否留守上的差异检验
4.3 使用强度、使用动机各维度、孤独感与物质主义的描述性统计与相关检验
4.4 短视频平台使用动机在使用强度与物质主义之间的中介效应检验
4.4.1 外部动机的中介效应检验
4.4.2 内射动机的中介效应检验
4.4.3 认同动机的中介效应检验
4.4.4 内部动机的中介效应检验
4.5 短视频平台使用动机与孤独感在使用强度与物质主义之间的链式中介效应检验
4.5.1 内射动机与孤独感的链式中介效应检验
4.5.2 认同动机与孤独感的链式中介效应检验
4.5.3 内部动机与孤独感的链式中介效应检验
5 讨论
5.1 青少年物质主义、孤独感、短视频平台使用(动机、强度)的总体特征
5.1.1 青少年物质主义现状
5.1.2 青少年孤独感现状
5.1.3 青少年短视频平台的使用(动机、强度)现状
5.2 短视频平台使用(强度和动机)对青少年物质主义的影响及影响机制
5.2.1 短视频平台使用强度反作用于使用动机
5.2.2 短视频平台使用强度对青少年物质主义的影响
5.2.3 短视频平台使用动机对青少年物质主义的影响
5.2.4 短视频平台使用动机的中介作用
5.3 短视频平台使用(强度和动机)、孤独感与青少年物质主义的关系
5.3.1 孤独感对青少年物质主义的影响
5.3.2 短视频平台使用(强度、动机)对孤独感的影响
5.3.3 内射动机与孤独感的链式中介作用
5.3.4 认同动机与孤独感的链式中介作用
5.3.5 内部动机与孤独感的链式中介作用
5.3.6 链式中介作用总讨论
6 研究结论
7 教育建议
7.1 多方共治:让短视频平台发挥更多积极影响
7.2 合理干预:有效预防和控制青少年物质主义
7.3 重视动机:增加行为背后积极动机驱动力
7.4 重视差异:分层分类指导学生
8 不足与展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3827269
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
2 文献综述
2.1 短视频平台研究综述
2.1.1 短视频概念界定
2.1.2 短视频平台概念界定
2.1.3 短视频行业发展现状
2.1.4 短视频在青少年群体中的流行原因
2.1.5 短视频平台对青少年的影响
2.2 青少年物质主义研究综述
2.2.1 物质主义概念界定
2.2.2 当今社会青少年物质主义情况
2.2.3 青少年物质主义的成因
2.2.4 物质主义对青少年的影响
2.3 青少年孤独感研究综述
2.3.1 孤独感概念界定
2.3.2 孤独感的结构
2.3.3 青少年孤独感的成因
2.3.4 孤独感对青少年的影响
2.4 短视频平台使用强度、使用动机和青少年物质主义的相关研究
2.4.1 以使用强度和使用动机作为短视频平台使用行为的观测指标
2.4.2 短视频平台使用强度和使用动机的相关研究
2.4.3 短视频平台使用强度和物质主义的相关研究
2.4.4 短视频平台使用动机和物质主义的相关研究
2.4.5 短视频平台使用强度、使用动机和物质主义的相关研究
2.5 短视频平台使用强度、使用动机、孤独感和物质主义的相关研究
2.5.1 孤独感和物质主义的相关研究
2.5.2 短视频平台使用强度、使用动机和孤独感的相关研究
2.5.3 短视频平台使用强度、使用动机、孤独感和物质主义的相关研究
2.6 以往研究的不足
3 研究设计
3.1 研究目的
3.2 研究假设
3.3 研究方法
3.3.1 研究对象
3.3.2 研究工具
3.3.3 研究过程
3.3.4 正式施测程序
3.3.5 数据处理
4 研究结果
4.1 共同方法偏差检验
4.2 使用强度、使用动机各维度、孤独感与物质主义在各人口学变量上的差异检验
4.2.1 各变量在性别上的差异检验
4.2.2 各变量在生源地上的差异检验
4.2.3 各变量在是否住校上的差异检验
4.2.4 各变量在是否为独生子女上的差异检验
4.2.5 各变量在是否留守上的差异检验
4.3 使用强度、使用动机各维度、孤独感与物质主义的描述性统计与相关检验
4.4 短视频平台使用动机在使用强度与物质主义之间的中介效应检验
4.4.1 外部动机的中介效应检验
4.4.2 内射动机的中介效应检验
4.4.3 认同动机的中介效应检验
4.4.4 内部动机的中介效应检验
4.5 短视频平台使用动机与孤独感在使用强度与物质主义之间的链式中介效应检验
4.5.1 内射动机与孤独感的链式中介效应检验
4.5.2 认同动机与孤独感的链式中介效应检验
4.5.3 内部动机与孤独感的链式中介效应检验
5 讨论
5.1 青少年物质主义、孤独感、短视频平台使用(动机、强度)的总体特征
5.1.1 青少年物质主义现状
5.1.2 青少年孤独感现状
5.1.3 青少年短视频平台的使用(动机、强度)现状
5.2 短视频平台使用(强度和动机)对青少年物质主义的影响及影响机制
5.2.1 短视频平台使用强度反作用于使用动机
5.2.2 短视频平台使用强度对青少年物质主义的影响
5.2.3 短视频平台使用动机对青少年物质主义的影响
5.2.4 短视频平台使用动机的中介作用
5.3 短视频平台使用(强度和动机)、孤独感与青少年物质主义的关系
5.3.1 孤独感对青少年物质主义的影响
5.3.2 短视频平台使用(强度、动机)对孤独感的影响
5.3.3 内射动机与孤独感的链式中介作用
5.3.4 认同动机与孤独感的链式中介作用
5.3.5 内部动机与孤独感的链式中介作用
5.3.6 链式中介作用总讨论
6 研究结论
7 教育建议
7.1 多方共治:让短视频平台发挥更多积极影响
7.2 合理干预:有效预防和控制青少年物质主义
7.3 重视动机:增加行为背后积极动机驱动力
7.4 重视差异:分层分类指导学生
8 不足与展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3827269
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