北碚时期复旦大学新闻学教育研究（1938-1946）

发布时间：2017-08-09 13:03

  本文关键词：北碚时期复旦大学新闻学教育研究（1938-1946）

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【摘要】：1929年,复旦大学新闻系成立,新闻教育走上正轨,至抗战爆发前,已成为我国新闻教育的佼佼者。淞沪会战后,新闻系随校西迁,1937年底,抵达重庆,后落脚北碚。抗战时期,复旦新闻系办学从未中断,即时在条件艰苦的大后方,依然坚守新闻教育的阵地,直到1946年5月返回上海,新闻系在重庆停留八年之久。在这八年多的时间里,新闻系“从无到有”,招生规模逐步扩大、课程设置不断完善、教师队伍逐渐壮大、教学设备日益充实,复旦新闻系在大后方探索出了适合自身的发展道路,成为青年学子学习新闻知识的理想之地。本文以“战争与新闻教育”为论述核心,从民国报刊文本、历史档案等原始文献中去系统梳理并归纳出复旦新闻教育战前的发展水平、战时的内迁轨迹以及落脚重庆后的发展。从课程设置、教师队伍、教学设备、学生情况和学术研究五个维度总结战时新闻教育的特征,同时对影响新闻教育发展的关键人物——谢六逸、程沧波、陈望道的新闻思想进行述评,力图还原出在战争状态下新闻教育工作开展情况的全貌,试图勾勒出新闻系在战争状态下悲壮却不悲观、物质匮乏但精神丰富的历史图景。文章共五部分,绪论、正文三章和结语部分。第一部分为绪论,主要论述本课题的研究意义、研究内容以及方法和文献综述等。第二部分重点探讨了新闻系在战前的发展水准,内迁的经过和落脚后面临的困境。第三部分为战时新闻教育的恢复与发展。包括初期教学工作的开展、课程体系的变迁、教员队伍的建设、课程设置的变化、学生实习与实践活动的开展以及学术研究等。第四部对新闻系的发展进行评述。阐述了内迁的意义,对关键人物的战时新闻思想进行初步探析,指出新闻教育存在的问题。结语部分观照了战时重庆其他新闻院系的发展,将新闻系的发展置于中国新闻教育发展的历程中,阐释其在推进新闻教育职业化、中国化以及现代化进程中的意义。
【关键词】：北碚时期 复旦新闻教育 内迁 发展 评述
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G649.29;G210-4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 1 绪论8-14
• 1.1 研究问题的提出8-9
• 1.2 相关研究综述9-11
• 1.3 研究内容与方法11-12
• 1.3.1 研究内容11-12
• 1.3.2 研究方法12
• 1.4 研究意义12-14
• 1.4.1 学术意义12-13
• 1.4.2 现实意义13-14
• 2 从上海走向重庆14-29
• 2.1 战前：稳步向前的新闻教育15-23
• 2.2.1 人才培养模式初步形成15-17
• 2.2.2 教学设备与配套粗具规模17-19
• 2.2.3 教师队伍壮大与研究成果丰富19-20
• 2.2.4 毕业生在业界初露锋芒20-23
• 2.2 内迁：烽火中的转移23-24
• 2.2.1 庐山的短暂停留23-24
• 2.2.2 西迁入川24
• 2.3 落脚：大后方的困境24-29
• 2.3.1 在重庆与北碚间辗转24-25
• 2.3.2 从大都市到小乡村25-26
• 2.3.3 大轰炸带来的劫难26-29
• 3 战时新闻教育的恢复与发展29-49
• 3.1 服务当地，开展教学工作29-31
• 3.1.1 探索乡村实践教学29-30
• 3.1.2 寻求与《嘉陵江日报》合作30-31
• 3.2 变迁课程体系以适应战时之需31-39
• 3.2.1 三次调整课程体系31-36
• 3.2.2 战时课程设置的特征36-39
• 3.3 引进业界精英重建教师队伍39-43
• 3.4 学生实习与实践活动的开展43-47
• 3.4.1 开辟多样化的校内实践平台43-45
• 3.4.2 积极参与新闻活动45-47
• 3.5 关注战时新闻学的研究47-49
• 4 战时新闻教育评述49-59
• 4.1 内迁的意义49-50
• 4.1.1 彰显了师生苦斗的精神49
• 4.1.2 延续了复旦新闻教育的命脉49-50
• 4.1.3 内迁带来的不仅仅是损失，，更是发展50
• 4.2 关键人物的战时新闻思想探析50-56
• 4.2.1 谢六逸：要向地方小报输送新闻人才51-53
• 4.2.2 程沧波：追求新闻自由和报业企业化经营53-54
• 4.2.3 陈望道：倡导“好学力行”的新闻教育观54-56
• 4.3 战时复旦新闻教育存在的问题56
• 4.3.1 新闻教材的匮乏56
• 4.3.2 通识课程过多56
• 4.4 战时复旦新闻教育的启示56-59
• 4.4.1 注重新闻理想的教育57
• 4.4.2 新闻办学应开放自由57-58
• 4.4.3 重视实践与职业化教育58-59
• 5 结语59-61
• 致谢61-62
• 参考文献62-64
• 附录64
• A. 作者在攻读学位期间发表的论文64
• B. 作者在攻读学位期间参与科研项目目录64

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本文编号：645392