新浪网“新闻排行”女性形象研究

发布时间：2017-09-11 16:29

  本文关键词：新浪网“新闻排行”女性形象研究

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【摘要】：自“媒介与女性”的研究引入了中国的大门,便成为了新闻领域内的一大热门话题,而在该研究中,媒介中的女性形象分析的热度一直经久不衰。科技进步的时代,新闻信息的获得越来越多的依赖于网络。网络媒体中新闻排行依据的便是网友的点击量,这直接反应读者对于新闻的接受情况和关注焦点,从而能够体现在网络媒体中女性形象构建的现实状况。本文以文献法、内容分析法、文本分析法作为研究方法,结合定性与定量的方式,选取2015年一年度的新浪网“新闻排行”中的三个有代表性的排行榜中的女性报道作为样本进行分析,期望以一个年度为截面反应当前人们对女性的关注情况和网络中女性的报道情况。本文通过年龄、职业与身份、报道内容、倾向性等变量作为分析标准对新浪网“新闻排行”中的新闻总排行、评论数排行、图片排行进行了内容分析及文本分析,发现新闻排行中的青年女性和女明星依然是关注的焦点、负面报道频曝光、女性作为性感的视觉符号存在于人们的认知中,传统的女性形象刻板印象仍然存在。但是在文本分析的过程中发现,伴随着社会和网络的发展,女性形象的刻板印象出现了解构的趋势。在女性的新闻报道中,政界、商界女性精英高调出现,女明星不再只是肤白貌美被观赏,在社会公益活动中也看到了许多明星的身影。通过分析女性形象呈现的原因,了解到刻板印象来自于传统的思想观念和消费主义文化的侵染以及社会中人们的心理作用。然而与此同时随着时代的发展女性形象的刻板印象也发生着松动,这便是国家政策的推进、女性教育水平的提高以及女性经济的独立共同作用下呈现的。网络时代的女性形象的重构需要政府、媒体、全社会多方面的共同努力,尤其是女性自身,要善于利用网络牢牢掌握话语,这样才能早日改变当前女性形象的刻板印象的现状改善女性的地位,早日促进男女平等从而促进社会不断进步和谐发展。
【关键词】：网络新闻 女性形象 刻板印象
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G206
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 绪论10-15
• 第1章 新浪网“新闻排行”女性报道研究设计15-18
• 1.1 样本的选择15
• 1.2 栏目的确定15
• 1.3 类目的划分15-18
• 第2章 新浪网“新闻排行”女性报道统计分析18-42
• 2.1 青年女性引关注，女明星博眼球18-24
• 2.1.1 青年女性收获高点击，多评论18-21
• 2.1.2 闪耀的群体——女明星21-24
• 2.2 女性被“贬抑”，正面报道关注点单一24-29
• 2.2.1 女性负面报道量大，女司机污名化引热议24-26
• 2.2.2 正面报道多局限于女运动员、女明星26-28
• 2.2.3 其他类型女性在正面报道中的缺位28-29
• 2.3 图片新闻中被“观赏”“玩味”的女性29-31
• 2.4 图文、视频声情并茂描绘女性形象31-33
• 2.5 女性报道中的刻板印象呈现松动现象33-41
• 2.5.1 女性家庭经济地位提高的相关报道33-35
• 2.5.2 别样职场，政治、商业舞台女中豪杰显身手35-39
• 2.5.3 女明星肩负影响力，传递正能量39-41
• 2.6 小结41-42
• 第3章 新浪网“新闻排行”女性报道呈现原因探析42-49
• 3.1 女性形象刻板印象形成因素42-44
• 3.1.1 父权制文化的影响42-43
• 3.1.2 消费主义的繁荣发展43-44
• 3.1.3 从众心理带来的影响44
• 3.2 女性地位和形象的改善在报道中已现曙光44-46
• 3.2.1 男女平等国策得到高度重视44-45
• 3.2.2 女性受教育层次的提高45-46
• 3.2.3 经济独立自主新时代女性46
• 3.3 新旧思潮的交织与碰撞46-47
• 3.4 网络新闻的技术优势与内容弊病47-49
• 3.4.1 网络新闻“多媒体”“频互动”的优势47
• 3.4.2 网民设置议程导致的内容弊病不容忽视47-49
• 第4章 网络时代女性形象建构的思考49-54
• 4.1 国家及政策层面的建设49-50
• 4.1.1 加强政策法规的建设，切实提高女性地位49-50
• 4.1.2 重视网络新闻监管，把关女性形象呈现50
• 4.2 媒体及媒介工作者的转变50-52
• 4.2.1 媒体打造多元女性栏目和报道内容50-51
• 4.2.2 媒介工作者的职业素养的培养51-52
• 4.3 女性自身媒介素养提升，，主动掌握话语权52-53
• 4.3.1 女性积极提升媒介素养，客观审视女性形象现状52
• 4.3.2 善于运用新媒体，掌握话语主动权52-53
• 4.4 小结53-54
• 结论54-56
• 参考文献56-58
• 附录58-61
• 致谢61-62
• 攻读学位期间取得的科研成果62

本文编号：831844