21世纪美国青少年小说与青少年认知发展

发布时间：2017-11-08 05:27

本文关键词：21世纪美国青少年小说与青少年认知发展

【摘要】：21世纪美国青少年小说和青少年认知发展之间存在着相互构建的关系。一方面,认知发展丰富的内涵成为小说创作必不可少的素材。同时青少年认知发展的心路历程成为小说的叙事动力,推动着小说叙事情节的发展。认知发展过程也可以建构小说的叙事单元,使小说人物和故事的众多细节都充满认知意义。另一方面,优秀的青少年小说对青少年成长的认知发展起着积极的推动作用。通过21世纪美国一些优秀的青少年小说中认知发展的文学表达形式,可以窥见21世纪美国青少年小说与青少年认知发展的最新轨迹。
【作者单位】：中国青年政治学院外国语言文学系;
【分类号】：I712.074;D437.12
【正文快照】： 相对于世界文学研究的蓬勃发展,目前国内对美国青少年小说的研究,由于受到版权和发行等原因的影响,仍处于相对薄弱的环节,特别是对21世纪美国青少年小说的研究少之又少。同时,目前国内对美国青少年小说研究多偏向于针对某一部小说作品进行纯文本探讨,如评论某部小说的主题思想

【共引文献】

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