中西比较文学视域下的英美文学教学

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中西比较文学视域下的英美文学教学

第3 6卷第 1期 VO 1 . 3 6No . 1

临沂大学学报 J OURNAL OF L I NYI UNⅣ E RS I T Y

2 0 1 4年 0 2月 F e b . 2 01 4

中西比较文学视域下的英美文学教学 闫瑞娟 (石河子大学外国语学院，新疆石河子 8 3 2 0 0 0 )

摘要：中国文化背景下的英关文学教学中有必要引入比较文学教学内容。学生以已有的知识经验和审美价值观阅读英美文学作品时会自发地加以比较 .而纯粹的英美文化的教学易导致学习者抛弃本民族文化价值，

变成文化虚无主义作为异质性的中英文学具有可通约性，二者间的比较有助于彼此的理解，化解文化冲突，实 现文学的互识和互补当然 .英语专业英美文学教学中培养学生比较文学意识要有一定的方法以及教学指导原则。通过这种中英文学对比教学。可培养学生世界性胸怀，极大地促进英美文学教学的目的实现 关键词：比较意识；可行性；异质性；教学原则

中图分类号： 1 0 . 0 3: H 3 1 9

文献标志码： A

文章编号： 1 0 0 9 . 6 0 5 1 ( 2 0 1 4 ) 0 1 . 0 1 3 0— 0 4

一

、

英美文学教学中比较文学教学的必要性

围中实施的，可谓是中国本土化的英美文学教学，

这样两种不同文化的相遇必然会产生碰撞 .也就

人类文化历史证明 .不同的文明文化在交往是中英文学的比较学生在不自觉中会生成中英中相互影响相互渗透 .在历时的发展形态上 .由于文学的比较意识 .而这种比较意识的恰当引导会不时新的因素的增加而呈现不同的内容同样 .反极大地促进英美文学教学的目的实现映不同文化的文学也处于交流对话中 .离不开与相对于其他学科 .文学对于学生的素质教育

“他者”的关系不同作家的作品 .国别不同的文学培养有着极大的优势英美文学教学也担任着“促都会在人们的意识中进行比较并产生影响。这便进学生人文素质的提高”的任务但具体如何培 是欧洲文艺复兴在欧洲大陆的共时性发生的原养？培养何种素质？长期以来这种提法只是一种模

因。任何一种文艺

思潮或一部伟大作品的出现、产糊的概念而纯粹的英美文学文化的教学易导致生都会跨越民族和语言的界限呈辐射状传播究学生轻视、抛弃本民族文化价值，遵循外国的行为其本质的动因便是人的比较意识比较意识是人准则 .变成文化虚无主义者 .这不仅是我们教育的 的一种认识活动 .它是人认知区别事物的最基本失败 .对于我国文化的传承更是一种灾难 l l J而在认知过程通过比较可显示事物问的差异性 .从而英美文学教学中有目的地进行中英文学的比较教揭示独特性。在接触、学习西方文学中无意识或自 视.从而可能形成个人新的文学观和审美品格目前国际政治、经济和文化之间的密切交流学可使学生感受到不同文学所具有的不同文化魅怀和眼光等 二、英美文学教学中进行中英文学比较的可行性

觉的比较意识往往会激发对自我文学文化的审力和品格 .从而培养学生人文主义素质、世界性胸

深刻影响着我国的教育 .给我国的文化建设带来 前所未有的挑战。因此，学科的设置、具体学科的

教学目的和教学方法需要适应当下信息时代的环

中英文学作为异质文明的文学 .是否具有可

曾存有争议。如美国学者韦斯坦因曾认为 . 境。我国高校中的英美文学教学是在中国文化氛比性，

收稿日期： 2 0 1 3 . 1 0 . 1 7

基金项目： 2 0 1 2年石； - r￣大学教育教学改革项目( J G . 2 0 1 2— 0 2 2 ) 作者简介：闫瑞娟 ( 1 9 7 0一),女，新疆石河子人，石河子大学副教授。研究方向：英美文学教学与研究。 1 3 0

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